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优美的汉字《美丽文字民族瑰宝》PPT课件《美丽文字民族瑰宝》PPT课件古老而优美的汉字优美奇妙魅力无穷一、汉字的起源1、最古老的汉字是公元前13世纪至公元前11世纪商代的“甲骨文”2、甲骨文字大约有4500个，其中三分之一以上现在还可以认读从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。汉字的起源：《汉字寻根》（周有光）•人要寻根，字也要寻根。•50年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。•70年代，考古学者又发掘出六千年前的临潼“姜寨遗址”，其中彩陶上有分散的刻划符号102处之多。又有人认为这或许是甲骨文的祖先。•汉字与岩画同出一源。有的字形与岩画相同。有的字形与岩画相似。岩画是汉字的父母。中国各地逐渐发现了不少岩画。岩画的历史大约有一万年。汉字的历史从甲骨文算起大约有3300年。古汉字阶段汉字形体演变隶楷字阶段甲骨文金文大篆小篆隶书草书行书楷书二、汉字的形体汉字的演变过程按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体殷商商周西周晚期秦西汉汉代东汉晚期汉魏甲骨文金文大篆（籀文）小篆隶书草书行书楷书（真书）龟甲、兽骨青铜器、石器石器石器竹简，帛帛、纸帛、纸纸说一说你发现了汉字字形演变的什么规律？汉字字形演变的总趋势是从繁到简：▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。整体趋势：由图案化趋向符号化，朝笔画结构的整齐统一发展。规律：由繁到简，象形性逐渐减弱，规范化……甲骨文三千多年前殷商时代通行的文字。主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容，因为是刻在龟甲和兽骨上面的，所以人们称之为甲骨文。甲骨文的主要特点：图画特征明显，由于是用刀在龟甲兽骨上刻写的，因此笔画比较细瘦，字形大小不一。金文（钟鼎文）西周及春秋时代浇铸在青铜器――钟鼎、生活用品、武器等上面的文字。古代称青铜叫金，所以后世称青铜器上的文字叫金文。金文的主要特点：笔画肥大厚实，结构、行款趋向整齐，图画特征明显减少，文字符号特征有所加强。金文甲骨文篆书书法欣赏大篆（籀文）从西周金文直接发展而来，结构特点与金文大体相同，变化小而规范，可以从中清晰地看出汉字字体发展的痕迹。大篆的主要特点：字形整齐匀称，笔画粗细一致，趋于线条化，比金文前进了一大步。小篆我国历史上第一次汉字规范化的产物，具有十分重要的地位。小篆的通行，结束了从甲骨文以来一千余年汉字形体纷繁、写法多样的混乱局面。小篆的主要特点：笔画、结构简易规范，字体、字形高度统一。泰山刻石在山东泰安岱庙。现仅存九字。其书法是标准小篆书体。出现于战国，形成于秦代，在民间广泛流传的一种字体。隶书的主要特点：完全打破了小篆的结构，形成了点、横、竖、撇、捺等基本笔画，笔画讲究波势挑法;结构匀称、棱角分明，字形扁方，整齐美观;图画性完全消失，字体完全符号化。隶书是汉字发展史上古今文字的分水岭。隶书隶书：隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。隶书书法欣赏“今草”是东汉•人张芝（25—•220）所创。图•为张芝写的草书。草书草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。据说草书得名于打草稿，“草”有“草率”、“潦草”之意。草书特点是：书法家任意挥洒，随意增减笔画，字如龙飞凤舞，一般人很难辨认。行书介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化（行楷）或草书的楷化（行草）。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。行书的特点：书写时比较舒展，流动。追求大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融。中国浙江的“兰亭碑亭”是个有名的地方，当年，王羲之在这里写下被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。图为《兰亭集序》的唐人摹本。行书楷书（正书、真书）出现于东汉、成熟并通行于魏晋、一直沿用至今的标准字体。楷书的主要特点：去掉了隶书的波势挑法，笔画十分平直，字形比较方正，结构显得紧凑，字的笔画大大减少。汉字书法欣赏象形•日、月、山、人、水、木、井、竹独体字1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。