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1/4一上数学《前后》教学设计秭归县水田坝乡水田坝小学张术芳一、导入创设情境，激发兴趣师：很高兴能和一（）班的小朋友们一起学习数学，我们先来互相认识一下，谁愿意向老师们介绍一下你自己和你前后的同学？生1：我叫**，我的前是XX，后面是XX。师：等等，你的前面是XX，还可以说你在……？生1：我在XX的后面。师：你的后面是－，还可以说——生1：我在－的前面。（板书：——在——的前面，——在——的后面）师：刚才这位同学们说的真好！谁还能按照这位同学的样再来说一说。师：看！就在我们相互介绍的时候就发现了一个数学问题——《前后》。（板书：前后）活动一：判断前后。（指学生的前后和老师的前后）二、创设情境，探究新知。师：今天，森林里可热闹了，小动物们正在进行森林运动会，你们想不想去看看吗？生：想。师：我们一去看看吧！这是什么比赛呢？生：赛跑。师：真聪明，小动物们在举行百米赛跑。咦，怎么没有运动员呢？别着急，瞧他们来了。看一看都有谁参加了这次比赛呢？师：裁判员一声令下，比赛开始了！小动物们都鼓足了劲往前跑，马上就要到终点了，我们来看看发生了什么？小动物们跑步时哪边是前面，哪边是后面呢？你是怎么知道的？2/4生：小鹿跑第一。师：你怎么看出来他跑第一的？生：因为他在最前面。师：你是怎么判断小鹿跑在最前面的？生：因为他们都是朝终点跑的。师：谁在他的后面呢？生：松鼠。师：那松鼠在什么地方呢？生：松鼠在第二。师：还可以怎么说？生：还可以说小松鼠在小鹿的后面，在小兔的前面。师：只看看小乌龟和小兔他们比的话，谁跑在前面，谁跑在后面？师：紧张激烈的赛跑结束了，接下来是卡丁车比赛。请看大屏幕，有几辆卡丁车？生：4辆。师：他们分别是一号车，二号车，三号车，四号车。师：比赛正在激烈的进行着。观察图片后，请你们告诉我2号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。师：你最喜欢哪辆车？你能说说它在什么地方吗？师：比赛中每辆车都在不停地往前跑，老师记录下了现在各辆车的情况。你们能根据老师的记录结果排一排吗？老师教你们读一读这句话，在读的时候你们就边思考怎么排列。2号车排在最前面，3号车在4号车的后面，1号车在最后面。活动：学生排列卡丁车。（2、4、3、1）师：顺序排列出来了。你能回答下面两个问题吗？１号车排第（）；4号车在（）号车的后面，在（）号的前面。3/4活动二、摆文具（文具盒，铅笔，橡皮擦）先搞清楚课桌的前面。三、巩固练习，扩展思维。师：参观完了森林运动会，我想带大家再去儿童乐园看看，想不想去？生：想。师：怎么去呢？生：坐汽车。师：瞧，汽车来了。从这幅图片你看到了什么？生：一个牌子。师：这叫站牌，从站牌可以让我们知道这辆车从哪里来，能开到什么地方去。仔细观察照片后，你知道我们现在在哪吗？生：公园。(你是怎么知道的)师：汽车现在停靠的站就是公园站，下一站是哪里呢？生：花园站。师：我们要去儿童乐园，还有几站呢？引导学生怎么数。不包括所在这一站。师：汽车很快把我们送到儿童乐园了。在进去之前应该干什么？生：买门票。师：买门票的时候应该注意什么呢？生：排队。师：对，我们在生活中很多地方都需要排队，这样就可以做一名文明的好孩子，还能保证我们和他人的安全。你们都排队了吗？生：排了。师：你们真是好孩子。老师真喜欢你们。看看他们排的整齐吗？生：整齐。师：第四个小朋友前面有几个人？4/4生：三个。师：我们一起来数数。四、思维创造训练师：买完票，就跟着老师进去看看里面有什么有趣的事发生。原来儿童公园里小兔和小乌龟又再比赛。在前面森林运动会时小乌龟输给了小兔，小乌龟很不服气，他想和小兔单独进行比赛。这次比赛时，乌龟选择了上山和下山。比赛开始后，小兔很轻松地跑在乌龟的前面，他高兴极了，还哼着小曲呢。，只见乌龟累得满头大汗，却还是跑在小兔的后面。到下山的时候，乌龟灵机一动，想到了一个战胜小兔的方法，请看——原来在下山的时候小乌龟缩回他的手脚和头从山上直接滚了下来。师：结果怎么样？谁跑在前面了？谁跑在后面了？最后谁赢得胜利？生：小乌龟。师：在我们的生活中也会遇到很多的困难，只要我们开动小脑袋肯定能找到好的办法解决的。师：我听说，一（）的孩子们口算特别厉害，算式算得又快又对。接下来看看到底谁最厉害。算一算，排一排五、回顾总结，反思评价这节课你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？