搜索
分数的初步认识---认识几分之一每人（）个每人（）瓶每人（）个情境导入怎样分最公平？每人（）个每人（）瓶每人（）个21？情境导入“半个”月饼是多少，该怎么表示呢？情境导入没有平均分得不到一半新课探究新课探究新课探究把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。，一半一半分数线（表示平均分）分母（表示平均分的份数）分子（表示取其中的1份）读作：二分之一新课探究写作：2112判断下列哪个图形的涂色部分能用表示1___2（1）（2）（3）（4）（5）（6）为什么涂色部分都能用表示？1___2活动要求1、折一折：把手中的纸平均折成几份。2、画一画：用笔画出折痕。3、涂一涂：用斜线涂出其中的一份。4、想一想：把（）平均分成了（）份，涂色部分是它的（）分之一，写作。5、写一写：写出相应的分数。创造分数（）1把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。用正方形纸折一折，表示出它的。认识四分之一41虽然折法不同，但每一份都表示这张纸的41()()（）（）1、用分数表示下面各图的涂色部分。巩固练习一61413151（√）（×）（√）（√）2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。说一说理由。巩固练习二213141512131这是我的，猜猜我是什么图形？121米这是我的，猜猜我多长？1米1米1米2141拓展提高通过本节课学习，你有哪些收获？课堂小结课后到生活中去找找有哪些分数？作业布置谢谢大家！今天上课前老师的心里真是七上八下，害怕同学们上课的时候三心二意，没想到同学们的表现简直是十全十美，我们这样的班集体可真是百里挑一！873210101001•1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。•2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。•3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。•4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。•5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。•6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。•7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。•8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。亲爱的同学们，再见！