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《脚夫调》教案教学目标1、引导学生感受、体验陕西民歌的地方风格，认识信天游民歌体裁。2、引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识陕西民歌的基本特征。教学内容1、《脚夫调》。2、音乐知识：陕西民歌的基本特征。教学重点：感受、体验陕西民歌的地方风格特征，认识“信天游”等民歌体裁。教学难点：探究陕西民歌的风格及形成这种风格的内在原因。教学方法欣赏法、谈话法等。相关准备多媒体设备、《脚夫调》课件等。教学过程一、导入。师：同学们，你们来看这幅地图。谁能来说一说，我国的西北地区是指其中哪几个省份呢？生：山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省。师：那又有谁知道，西北地区的地形地貌又是如何的呢？生：以高原、盆地为主。地势平坦开阔。师：正是因为这样的地形地貌，使得陕西民歌形成了旋律高亢辽阔的特点。其中以“信天游”最具代表性。“信天游”则流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。二、作品鉴赏：《脚夫调》1、我们去陕西看一看，这里生活着一群特殊的人群“脚夫”。让我们听一听，当他们常年赶着牲口在黄土高原上行走时又是唱着什么歌曲。边聆听边体会脚夫赶脚时的心情是如何的？生：从歌词上听出寂寞惆怅、凄恻无助的心情。2、师：那从旋律上是如何体现的呢？歌曲上句旋律起伏较大，表现了脚夫激动的心情，下句则一起即伏，呈下行状态结束在了调式主音上，正是这种下行表现了一种低沉、压抑、愤懑的心情。3、歌手采用陕北方言，加了许多装饰音。三、总结。欣赏了这首歌曲我们知道了，由于陕西地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下一望无际的黄色土地，自然环境恶劣。人们为了生存必须向大自然作斗争，所以民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中又带着严峻和深沉。四、拓展。这节课我们欣赏了《脚夫调》，那你知道有哪些具有西北风味的通俗歌曲吗？（1）《一无所有》（2）《黄土高坡》五、小结。冼星海说过，民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。这些民歌是我国传统文化中重要的精神财富，希望同学们能对民歌感兴趣，对祖国的民族文化有感情，肩负起继承发扬民族音乐文化的重任。