《雨中的蘑菇》说课稿

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资源描述

第二十五届春笋杯课堂技能大赛教案大一班讲课人:温頔《雨中的蘑菇》说课稿一、说背景大班本学期的幼儿年龄在6岁左右,他们想象力丰富,思维活跃。本班幼儿在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。二、说教材绘本勾勒出一幅幅动物与环境在雨中和谐相处的画面。文章中充分发挥想象力,将雨中的森林拟人化,使植物和小动物都充满了人情味,且意境相当优美。可以培养幼儿对美的理解与认识,适合大班幼儿欣赏阅读。三、说目标:《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班本学期幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:1.理解故事内容并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。2.懂得换位思考,想到别人的处境,知道包容与接纳,体验友爱互助的情感。四、说教学重难点:在本次活动的目标中提到:理解故事内容并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。因此在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。我确定本次活动的难点是:懂得换位思考,想到别人的处境,知道包容与接纳,体验友爱互助的情感。在这个过程中,我主要是创设一种积极的语言环境,利用环境和积极的教具(课件)让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆的想象,让幼儿在参与游戏表演的过程中来解决这个难点五、说教、学具准备:为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:第二十五届春笋杯课堂技能大赛教案大一班讲课人:温頔知识准备:幼儿知道蘑菇是在潮湿的环境中生长。教具准备:故事PPT,黄蓝两种底板的展示板,地板上画好黄蓝两种线,每个幼儿的名字胸卡(圆形,白底黑字)。五、说教法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的模仿游戏中能充分地表现自我,大胆说话。六、说学法:整个活动我遵循由浅入深的教学原则,幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。这我也会在下面的活动的过程中加以具体说明。七、说活动过程:(1)、根据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节:一、谈话导入二、阅读与讨论三、教师小结四、延伸活动(2)、具体活动过程:一.谈话导入:今天我们一起来聊聊天好吗?你们喜欢聊天吗?那我们来聊什么,聊谁呢?你看到是谁?二、阅读和讨论:图1:“两只蚂蚁在做什么?”(在跑步,在玩)“你从哪里看出来的?他们是怎么跑的?”(飞快的跑,他们很着急,因为在下雨。)“他们有可能跑到哪里去?下雨了要干什么?”下雨了可能赶着要躲雨,也可能赶着回家。(画面信息:蚂蚁跑得快;雨下得很大;路边有蘑菇……)第一个问题:“假如你是蚂蚁,想留下来躲雨呢还是赶快回家?老师给你们一点时间,你们想想。”要求:幼儿认真思考后,再作选择。交流:自己的选第二十五届春笋杯课堂技能大赛教案大一班讲课人:温頔择及理由。“请你说说你的选择,为什么?”互动要点:鼓励幼儿勇敢说出自己的选择和理由。“我们来看看两只蚂蚁选择了什么?”图2:“两只蚂蚁选择了在蘑菇地下躲雨。蘑菇够两只蚂蚁躲雨吗?”“你从哪里看出来的?”(画面信息:蘑菇够大;蚂蚁的表情)蚂蚁脸上的表情是什么?(微笑)为什么微笑?因为淋不到雨。图3:“雨还在下着,这时候谁来了?一只小老鼠过来了,他想干什麽?他也想躲雨,因为雨太大了”“那你觉得两只蚂蚁是怎么想的?”“两只蚂蚁表情怎么样?你觉得可能是怎么想的?”(画面信息:老鼠浑身湿透,两只蚂蚁表情不一)第二个问题:“假如你是蚂蚁,想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另找地方?要求:幼儿两两讨论,自己做出选择。作出选择后,按地上标志线分开站立。“你为什么让(不让)小老鼠进来躲雨?”交流:不同选择的幼儿交流自己的选择和理由。“雨这么大,如果不让小老鼠进来躲雨,他会怎么样?淋湿了又会怎么样?”互动要点:抛出问题,引导幼儿关注事情的不同方面……“我们来看看,小蚂蚁有没有让小老鼠进来躲雨?”“那你就进来挤一挤吧!挤一挤是什么样的?”互动要点:强调“挤一挤”,从语言到动作感受。图4:“谁又来了?小鸡想干什麽?”(画面信息:大家挤了挤,都躲进蘑菇里了;小鸡来了,浑身湿透,叽叽喳喳地叫着)第三个问题:“假如你是蚂蚁和老鼠,想让小鸡留下来一起躲雨还是叫他另找地方?要求:四个小伙伴一组(座位稍作调整,形成圆弧状),商量以后,做出你们小组的选择。交流:每组选一名幼儿交流小组的选择,并说出理由。互动要点:了解一组意见是否一致及如何达成一致的。“什么是小组的选择?四个小朋友想的是一样的。你们选的是什么?”我们来看看,小鸡进去了吗?我们一起挤一挤就可以了。图5:“雨还在不停的下着,你看到谁又来了?”“小兔也想,也想……”(画面信息:大家又挤了挤,小兔很大,蚂蚁的表情……)第四个问题:“假如你是蚂蚁、老鼠和小鸟,想让小兔留下来一起躲雨还是叫他另找地方?要求:幼儿相互商量,自己做出选择,并把自己的名字卡贴到不同选择的板上。交流:不同选择的幼儿交流自己的理由。第二十五届春笋杯课堂技能大赛教案大一班讲课人:温頔互动要点:鼓励肯定勇敢表达自己想法的幼儿。图6:“小兔也挤进蘑菇里面躲雨了。小动物们是怎样的表情?他们嘴巴张大了,眼睛睁大了。”(很惊讶)(画面信息:小动物们的疑惑“我们怎么都能挤进小蘑菇里呢?)图7:“我们一起来看看,蘑菇是不是变大了?为什麽蘑菇变大了?”图8(和P6相同):(画面信息:雨还没停……)第五个问题:“小动物们,是继续留下来躲雨呢还是赶快回家?”要求:考虑到各种可能性,续编故事的结尾。交流:幼儿续编的故事结尾。(看时间而定,是否进行)三、延伸活动老师请你们回去一会再去编一编这个故事,想想,如果小动物留下来躲雨还会遇到什么有趣的时候呢?如果回家,在路上又会遇到什么事情呢?回家以后把这个故事编完好吗四、教师小结:今天,老师和你们一起聊天了,聊了什么事情呢?聊了雨天小动物躲雨的事情。那聊完天,我们是不是好朋友啦,恩,那好朋友要抱一下,我们一起抱一抱,那我们和客人老师再见。

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