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人教版教材小学三年级上册第六单元“多位数乘一位数”教材分析及教学建议坦洲镇裕洲小学邵利彬单元内容分布及课时安排1课时1课时1课时1课时1课时3课时2课时2课时1课时单元学习内容的前后联系知识点一：口算乘法知识与技能目标：*使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。*引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养估算意识。让学生获得成功的体验、培养信心、感受数学与生活的联系。单元教学建议知识点二：笔算乘法知识与技能目标：*使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。*使学生经历合作探究的过程，掌握多位乘一位数个位满十进位、连续进位的方法，并能正确地进行计算。*使学生掌握0和任何数相乘都得0．使学生经历合作探究的过程，掌握第一个因数中间和末尾有0的乘法的计算方法。使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。单元教学建议从学生熟悉和感兴趣的实际生活情境引出本单元学习内容。让学生体会数学源自现实生活，激发学生的学习兴趣。尽可能给学生提供思考的机会和时间，启发学生用多种方法思考。培养学生类推的数学思想。让学生体会到在实际生活中经常会用到估算解决问题。教师应多给学生创设估算的情境和提供估算的机会，培养估算意识和习惯。笔算乘法学生应有这样的机会：•体会乘法在生活中的应用。•自主探究、合作交流学习。•经历学习计算方法的过程。笔算乘法教学建议：创设问题情境，激发学生探究问题的主动性，并在教学中要引导学生理解算理，掌握法则，重视学生获取知识的思维过程。让学生通过计算、观察、探究、表述、练习等方式积极参与教学活动，让学生切实经历探究计算方法的过程。采用形式多样的练习抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。四、本单元教学难点及解决策略教学难点：进位叠加的乘法解决策略：1、加强两位数加一位数的进位加法和乘加两步的计算,比如在教学64×8时可设计如下的练习：2、补充如下一些计算题目：（重点引导学生观察积的百位发生了什么变化。）3、把进位叠加与进位不叠加的题目的计算过程加以对比。五、本单元学生常见错例及解决策略常见错例:错误原因：（1）忘记加后面进上来的数。（2）进位时加错（因为这里又要算乘又要算加）。五、本单元学生常见错例及解决策略常见错例:解决策略：（1）加强乘加两步混合的式题的口算。（2）细心计算,仔细检查。（3）要规范书写。（4）多巩固练习。对错误较多的班级，可设计如下练习：我的困惑如何提高练习的趣味性？