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各位家长你们好！我非常感谢您的到来，感谢大家对我工作的支持,由此我也看到了您对孩子的关心和爱护。您也一定关心孩子的成绩，以及将来的前途。今天的家长会主要有以下几项内容:1.介绍班级总体情况2.汇报开学到现在的学习情况3.任课老师发言•安全教育•在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合,如果哪位学生今天不来了，请一定要告诉老师一声，你可以给我打电话，也可以在微信群里说一声，以免老师担心。班级现状•我们班有学生41名，进入三年级，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，班级课堂气氛活跃，课堂作业都能按时完成，自理能力增强。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。•表现：女生在各方面（学习态度、卫生、•纪律）表现比男生突出。•具体表现：•学习态度端正、听课习惯好、注意力集中的有杨贻雯、任清晨、马秋果、任子涵、马英姿、王晨怡、吴心萍、冯悦然、姚金磊、王子怡、王圣烨、勾晨莹。•思维活跃、敏捷、反应快的有：高恒淼、王雨菡、王雨辰、勾振宇学习扎实、作业认真、书写工整的有：勾雪晴、杨贻雯、马秋果、冯悦然、任子涵、王子怡、吴心萍、王慧瑜、马英姿、贺依博警钟！3年级的马鞍现象•期中考试成绩平日表现突出表彰奖励这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？•因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。•其次呢，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了。【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现好一个星期。如果没人注意他了，那就写得很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。◆家长们遇到的痛点：1．孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。2．对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。3．静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。4．丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改”的类型。5．考试分数不再像以前这么高了。督促的力量作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。人们常说：与其给孩子金山银山，不如纠正坏习惯，培养好习惯。下面，就孩子们出现的一些不良习惯和大家进行一个交流。【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。对策：给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。【问题2】：孩子读书的质量不高怎么办？在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，那些情节给你留下了深刻的印象，能不能用自己的语言说给家长听听，长期下去，孩子们读书会越来越细致，读书的效果也会越来越好。【问题3】：孩子注意力不集中怎么办？1．你有没有给孩子一个安静的学习环境2．要求孩子在规定的时间内完成作业3．要求孩子在一定时间内专心做好一件事情4．对孩子讲话不要总是重复【问题4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？1．加强能力训练2．先复习后作业3．经常检查孩子作业4.不要老陪着孩子写作业几点建议和希望1、希望您一如既往的支持学校、支持全体老师的工作，适时的提出宝贵的意见和建议。2、创设良好的家庭育人环境。以自己良好的道德行为来影响自己的孩子。3、纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。4.培养孩子的做人做事的责任心5、和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一定学有所成。6、帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打骂为主要教育手段。7、正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，“尺有所长，寸有所短”成绩不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识，那他就是成功的。•众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行语文学习呢？(一)、关于预习预习内容包括：①正确、流利地熟读课文，至少3遍；②圈出“我会认”生字，画出“我会写”生字词，并注上拼音；③查字典理解生词的意思；④标出段落，提出或画出不理解的问题。（二）学习课文后应达到•①正确、流利有感情地朗读课文；•②生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）•③用生字组词（一字多词）；•④摘录文中好词佳句；•⑤背诵精彩的句子、段落，古诗等。(三)作业要求•把字写工整、清楚，写在格子里面。•除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周最好有1篇200字左右的日记或片断练习。•每天做完作业后读20分钟课外书，每天坚持摘抄5个好词语，1个好句子。关于习作•①保质保量完成练笔作业•为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。•造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。•②接触生活，加强语言表达。•③课外阅读注意积累。•课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。向各位家长提一些建议和要求•1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。•2.定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。•3.每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。•4.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。•5.让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。•6.多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。•7.教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。•8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。学习激励•1.首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的10个愿望，如：想去吃KFC，想要一双新鞋，想去外地旅游等等；•2.为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃KFC需要200个积分，而到外地旅游这个愿望需要10000个积分；•3.为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训练可积5分，训练成绩优秀，达到90分以上再得5分，无需催促或监督，能自觉完成训练加2分等等；•4.当孩子的积分达到愿望分值时。最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。谢谢大家!