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第三单元文明与家园第五课第一框《延续文化的血脉》目录教学背景教法学法教学过程教学反思教学背景本课地位教学目标学情分析教学重点课程标准了解源远流长、博大精深的中华文化，理解中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量课程依据理论依据十八大以来习近平系列重要讲话党的十九大报告第五课守望精神家园文明是社会进步与凝聚民族价值的追求优秀的文化成果共同构筑精神家园第三单元文明与家园共筑生命家园延续文化血脉凝聚价值追求本课地位第六课建设美丽中国正视发展挑战精神文明生态文明第五课守望精神家园构筑中国价值中华文化根美德万年长本课结构凝聚价值追求高扬民族精神延续文化血脉传统美德是文化的精髓民族精神是民族的魂魄一、学习水平二、存在误区三、教学对策1、学生对于中华优秀传统文化和中华传统美德有所了解2、对于中国特色社会主义文化的内涵了解不够1、中华传统文化认识的误区2、崇尚外来文化3、对中国特色社会主义文化的自信和认同不足1、开发本土资源增强文化认同2、整合运用教材，渗透中华优秀传统文化教育3、倡导学生自主发展强化价值引领4、培养学生核心素养践行传统美德学情分析能力目标知识目标●传承与发展中华优秀传统文化●认同与践行中华传统美德●了解中国特色社会主义文化的内涵，●懂得文化自信的内涵及重要意义。●认识中华传统美德是中华文化的精髓，理解中华传统美德是建设中国特色社会主义的精神力量，懂得美德的力量在于践行。情感态度价值目标教学目标●感受中华文化的魅力，热爱中华文化，认同文化力量与文化品格。●体会中华传统美德的力量，感受中华民族精神强大的精神动力，树立民族自信心和自豪感。坚定与增强中国特色社会主义文化自信新时代价值观多元背景下怎样传承与发展中华优秀传统文化美德的力量在于践行重点难点难点重点难点教法学法教法分析学法指导案例分析法合作探究法自主学习法小组展示法+++教法分析读中学：探索发现。问中学：思考质疑。做中学：锻炼能力。乐学会学善学志学目的学法指导教学过程创设情境导入新课习近平主席邀请印度总理莫迪参观湖北省博物馆，有哪些展品作为国宝推荐？还有哪些宝贝你觉得可以展示给世界？设计意图增强文化认同激发探索兴趣结合地方特色聚焦时政热点第五课第一框《延续文化的血脉》合作探究这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字1、课前实践参观湖北省博物馆，寻找你感兴趣的国家宝藏课堂展示分小组展示国家宝藏图片及你想介绍并保护它的原因课堂探究有人认为这些宝藏已经没有实用价值了，不需要守护了，你怎么看？探究一：寻文化根，悟中国魅力灵活运用教材增强人文底蕴提高思辨能力发展实践能力开发本土资源紧密结合教材鼓励创新实践启示:开发本土资源，增强文化认同感受到中华文化博大精深，源远流长认识到优秀传统文化的意义和价值和中华优秀文化对世界文明的贡献，教师创造性使用教材学生核心素养培养合作探究这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字1、整合运用教材1、从孟子到范仲淹到林觉民再到秦玥飞，他们生活在不同年代，但他们的忧乐思想却一脉相承，读名言、《与妻书》和聆听秦玥飞的朗诵《泥泞》你受到什么启发？2、分享你的忧乐观。说说你会怎样践行你的优乐观？3、还能说出哪些代代相传的中华传统美德故事？探究二：固文化根，讲中国故事中华传统美德历久弥新的价值与意义中华传统美德深深融入到中华民族价值观行为方式中美德的力量在于践行中华传统美德林觉民的爱国情怀秦玥飞的报国之志孟子与范仲淹的优乐思想探究二：固文化根，讲中国故事中国特色社会主义文化中华传统美德是中华文化的精髓深入思考：这三个不同时期的文化之间有什么内在联系？有什么共同的作用？中华文明为什么会绵延不绝，历久弥新？探究二：固文化根，讲中国故事中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化中国特色社会主义文化林觉民的爱国情怀秦玥飞的报国之志孟子与范仲淹的优乐思想精神标识精神追求精神动力提高课堂效率培养学科思维渗透中华优秀传统文化教育创造性使用教材构建知识体系讲好中国故事故事增强文化自信，了解文化自信的底气、含义、作用，知道如何践行文化自信。价值观自信是文化自信最本质体现了解传统美德是中华文化的精髓，美德的作用，美德的力量在于践行中国特色社会主义文化的内涵，认识到这是我们的民族精神标识，中华文明绵延至今的原因。了解传统美德是中华文化的精髓，美德的作用，美德的力量在于践行教师创造性使用教材学生核心素养培养启示：整合运用教材，渗透中华优秀传统文化教育合作探究这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字1、探究三：强文化根，扬中国自信充分利用教材1、从以前的英语热到现在的汉语热，说说变化的原因和你的感受。2、一带一路倡议的提出为我们提供了怎样的时代机遇和挑战？我们肩负怎样的文化使命？传承和发展中国特色社会主义文化，坚定中国特色社会主义文化自信文化的优秀国家的强大人民的力量文化自信的来源和意义文化安全民族精神独立国运兴衰探究三：强文化根，扬中国自信价值观自信最本质体现合作探究这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字1、探究三：强文化根，扬中国自信充分利用教材怎样践行文化自信？1、课本图片中的文化现象给你什么启发？2、习近平总书记的这段话给你什么启示？怎样践行文化自信？1、夯实中华优秀传统文化根基——文明与文化的区别和联系2、与时俱进，创造性发展、转化3、交流互鉴中丰富和发展层层递进深入探究关注社会公民意识强化正确价值导向探究分享相关链接链接时政热点增强文化自信，了解文化自信的底气、含义、作用，知道如何践行文化自信。价值观自信是文化自信最本质体现启示：倡导学生自主发展，强化价值引领分析引导教师创造性使用教材学生核心素养培养拓展空间这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您这里输入您的文字这里输入您的文字这里输入您的文字1、积极拓展教材课后拓展：师生共同参与《经典诵读》活动拓展空间课后拓展：1、利用升旗仪式时间，师生共同参与经典诵读活动，齐诵《论语》，向古圣先贤请益道德并分享诵读心得。2、利用课余时间，组织学生进行“为孤寡老人系黄丝带”的活动，传承孝亲敬长的传统美德。弘扬中华优秀传统文化渗透学生生活开发拓展空间利用校本资源启示：培养学生核心素养，践行中华传统美德引导学生践行教师创造性使用教材学生核心素养培养促进知行合一，践行传统美德美德的力量在于践行延续文化血脉美德的力量在于践行中华文化源远流长博大精深中国特色社会主义文化和文化自信的践行课堂小结美德万年长美德的作用与价值中华文化根传统美德是文化的精髓开发本土资源增强文化认同整合运用教材渗透中华优秀传统文化教育倡导自主发展强化价值引领培养核心素养践行传统美德如何创造性使用教材，引导学生做文化自信中国人？谢谢聆听•1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。•2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。•3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。•4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。•5．通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。•6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。•7.笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些要求。•8.引用朋友“我们不是单靠吃米活着的”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“灯光”，为人燃着，予人恩泽。•9.文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。•10.经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品•11.经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力感谢观看，欢迎指导！