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西南大学2012级免费师范教育硕士教育实践研究评价表姓名高爱学号112012310220665专业学科教学（英语）年级2012届所在学院外国语学院工作单位永宁中学联系方式15008609339校内导师刘玉校外导师李丽霞西南大学外国语学院制2一、年度工作总结（不少于4000字，可附页）工作总结⌒包括政治思想表现、业务水平和工作实绩等︶时光荏苒，岁月如梭。转眼间我也已经送走了自己的第一批学生，作为学校的一名新人，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任和鼓励下，让我成长，进步，收获了不少。回顾这三年里，我付出辛劳，收获成功，我用心努力，满怀激情，与我的学生一起品尝成长的苦和乐。蓦然回首，原来在我蹒跚学步的过程中，也收获颇丰。一，备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这几年的教学工作中，我的工作重心就是备课。因为自己实习的学校是在重庆用的教材和我们当地的教材不一样，而且我实习的学校是也是初中，现在从事的是高中的教学工作，一些教法也都和高中有着比较大的差异性，所以我把自己的工作重心都放在了备课当中。备课是上课前最重要的事情。在没有开始工作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点与难点，掌握知识的前后连贯，必须做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。二，教学转眼间三年一轮的教学已经划上了圆满的句号，现在又开始了新的一轮的教学工作，对此我总结三年的上课，感受如下：1.应该关注全体学生，注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈，在检测阶段要重点检查较弱的学生。因为程度差的学生如果不能够让他及时的跟上老师的步伐，那么可能在之后的学习中变成学困生，逐渐的丧失对于英语的学习，不利于班里整体成绩的提高。2.还要调动学生的情绪和兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，同时，创造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中，做游戏时有时难以保障良好的课堂秩序，在接到新班时一直在想方法控制秩序，正如同人们所3说的一样，良好的学习习惯是成功的一半，所以在教学的过程中，我会培养他们在课堂学习或者课堂活动中，能够懂得一些规则。3.在教学时，课堂语言简洁明了，简单的课堂指令配合肢体语言，让学生容易记住明白意思。为此我会在开学之初的自我介绍中，把老师经常用到的课堂用语提前和学生进行沟通，比如说，gotit？Haveadiscussion!Skimming,scanningfastreading,carefulreading,backgroundinformation等等这样就有助于学生在开学的时候能够很快的适应高中的学习，降低和减小他们的学习困难。4.课堂提问面向全体学生，注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题，往往这些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授，要把主动权交给学生，在讲解词汇的过程中，应该让学生运用词汇进行造句，如果学生一时想不出来的话，可以给学生举一些贴近生活的例子，让学生能够多开口练习，充分练习。在布置家庭作业时，作业应该少而精，不能搞题海战术，既能让学生得到复习巩固又不加重学生的负担。对于作文，可以根据每个单元的话题，加以选择改编，让学生能有话可说，有事可写。5.做好课后辅导工作。学生一每天只有40分钟的课堂学习英语的时间，所以时间比较短，课堂任务也比较繁重，因此，不可能全面了解每一个学生的学习状况，为此我必须要在课下花很大的功夫和学生进行交流学习，帮助他们拜托学习高中的困扰，要想全面的了解学生课后的学习情况，就需要进行电话教学，与家长沟通孩子的学习情况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况，有些孩子在学校非常顽皮，通过交流会发现在家里没人关心他，这也就需要老师在学校给与他特别的关注，这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。6.针对每次课课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。在实际的教学中，不断累积经验。俗话说的好，失败是成功之母，反思是成功之父。所以我觉得在反思的过程中，能够很有效的提高自己的教学，比如说，在这一节课当中，之前备课与自己上课的实际效果的差异在哪里，这节课上课的亮点和不足之处在哪里，学生的表现和自己的期望值差距等等，这样的目的可以在今后的过程中，能4够发现这节课的优缺点，在将来的学习教学中，备课就能够有的放矢，能够找准学生的症结所在，或者说设计出更适合学生的一些课堂活动。三，自我学习。比起很多那些毕业找不到工作的毕业生来说，我是很幸运的。但我也很清楚不能满足于此，因为我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所普通学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而学生时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们讨论孩子的教育问题，而我们也有责任给予家长科学的正确的建议，因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有能力去教育新时代的学生。同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，现在距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的也许已经成为不常用的旧知识了。作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。在过去的教学过程当中，在教授知识时也适当的代入了一些文化介绍，学生们对此较感兴趣，尤其是平时学习主动性能力比较差的学生也对此非常感兴趣，所以我想在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。毕竟兴趣才是孩子最好的老师，只有通过学生的自己对英语感兴趣，那么他才会有一种主动性，也就是说有了求知欲，这样他就能够由被动的老师课堂教授学习，进而转化为一种自己的主动学习，这样对于老师和学生来说5都是很不错的一种现象。作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十分吸引学生了，这个时候最好的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节，下课后相互交流一下对自己也一种财富。我们学校对于我们刚毕业的大学生来说，制定了“青蓝工程”这是一种以老教师帮衬带新教师发展的一种过程。通过以师徒结对的方式，帮助每一个新教师和老教师建立一种师徒的形式，通过年轻教师多听老教师的课，学习借鉴老教师的上课重难点的把握，课堂进度的调控，语言组织能力等等。老教师也会不定期的听新教师的课，通过听新教师的课程，发现新教师的上课存在的精彩和亮点，指出新教师上课存在的不足和缺陷，并且能够提出相应的建议，我觉得这对于一个教师的发展特别重要。在这个环节过程中我也学到了很多的东西，对于我能够尽快的适应高中的教学和课程的把握帮助非常大。四．渗透德育教学培养学生情操高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。例如，学了地震,我让学生写作文关于地震的相关话题，让学生了解在地震中相关的自救方法。又如，学完Firstaid要求学生作文。让他们知道在紧急情况下如何自救和帮助救人。教师批语中教育他们：在危急时刻，要沉着冷静、机智勇敢地自救，还应想到他人的安危。这样，教学和德育有机地结合起来。教材提供了内容、体裁多样、品位高雅、紧扣时代的文章。教师可充分利用它们，针对性地进行思想教育。鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：①尽量用英语批语。在批语中，不故意避免使用新词汇，因为个别生词反而可以刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇；同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型，以利用学生巩固掌握。③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，切6忌千篇一律。④批语书写尽量工整、简洁、标准，以起到示范作用。⑤批语以肯定、鼓励为主，如果提出批评或建议，语气尽量平和以利于学生接受。教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节，互助共长，也是师生交流增进感情的一种很好的方式使，教学取得更大成效，适应教育的转型。在这几年的工作中，我发现每个孩子其实都有可爱的地方，是要通过不断地了解，细心发现的。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛，但他们也慢慢改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。对于教学，我永远是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。回顾这几年的教学工作，有辛酸，有欢乐；有彷徨，也有收获。工作单位意见7（公章）负责人：年月日导师意见签名：年月日8二、教育实践研究报告/教育实践调查报告（不少于4000字，可附页）教育实践研究/调查报告⌒包括教育、教学和管理实践研究︶众所周知，班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实的有序的班主任工作，任何学科的教学如同逆水行舟；没有科任老师的全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。只有协调好班主任与科任老师的关系，才能建立优秀的班集体。才能使使班级管理更加灵活，更加全面。同时还可以弥补一方工作中的不足所带来的负面影响。不过一旦科任老师和班主任之间不能形成班级教育合力，教育的效果就要大打折扣。因此，班主任与科任老师的关系一定要和谐，营造一种心心相印的氛围，使彼此心理相通，情绪愉悦地投入到工作中。一、班主任要虚心听取科任教师对本班学生各方面情况的反映正如有经验的老师所说的，当班主任，首先要与任课教师多交流，方能发现问题。从整体而言，班主任对本班学生的感情，要比科任教师与学生的感情密切。因为班主任与学生相处的时间长，共同参与的活动多，对学生了解比较深入，对本班学生的教育力量要比科任教师大。同时学生也比较服从班主任。但正是如此，才更需要班主任虚心听取科任教师对本班学生各方面情况的反映，以便更好地担负起自己的责任。因为班主任不可能24小时的陪伴在班级。与任课老师交流才能更好的了解本班学生的状态。作为班主任，我也喜欢听科任教师对本班学生的赞扬，而不愿听科任教师对本班学生的批评；但我不能只听赞扬而忽略不足。我必须正确对待科任教师所反映的本班学生的问题，积极采取相应措施认真解决；决不对学生护短，袒护学生的问题。在班主任严格要求与科任老师赏识教育的作用下，班级才会越来越好。二、班主任要维护科任教师的形象，树立科任教师的威信。班主任必须多称赞任课老师，树立任课老师的威信，尤其是在家长会的时候。要让家长明白孩子所在的班级有一批综合素质过硬的教师团队。从而避免班主任单打独斗。班主任如何对待、评价科任教师，直接影响自己在学生心目中的形象和威信。要让别人尊重自己，首先就要尊重别人。班主任对科任教师的尊重，正是以自己的行动来教育学生应该尊重他人。很难想象，一个不尊重别人尤其是跟自己搭档的任课教师的班主任，自己会得到尊重。作为一名班主任，9要注意以下几个方面维护科