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答案见麦多课文库[职业资格类试卷]2015年江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）真题试卷一、单项选择题1《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括()、专业知识与专业能力三大维度的内容。（A）专业技能（B）专业素养（C）专业理念（D）专业理念与师德2教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的()和必备的道德品质。（A）行为准则（B）教育规律（C）社会公德（D）社会规则3教师职业道德的特点有影响的深远性，行为的典范性、意识的自觉性及()（A）知识的专业性（B）境界的高层次性答案见麦多课文库（C）道德的高尚性（D）技能的示范性4幼儿园、家庭、()是幼儿发展的三大环境和可利用资源。（A）社区（B）社会（C）学校（D）大自然5《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括()（A）重视幼儿身心健康（B）维护幼儿合法权益（C）信任幼儿、尊重个体差异（D）培育幼儿良好的意志品质6教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子的想法基础上，私下沟通好，避免无所适从。这体现家庭教育的()原则。（A）一致性（B）科学性答案见麦多课文库（C）指导性（D）适度性7幼儿的学习是以()为基础，在游戏和日常生活中进行的。（A）直接经验（B）动手操作（C）直接感知（D）亲身体验8布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括()（A）化学因素（B）物理因素（C）生物因素（D）教育因素9人从出生到成人的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。这体现了人体生长发育的()（A）连续性（B）程序性答案见麦多课文库（C）相互关联性（D）个体差异性10学前儿童对营养素和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂质、碳水化合物、无机盐、维生素和()六大类缺一不可。（A）氨基酸（B）水（C）谷物（D）胡萝卜素11在传染病的发生、发展过程中，从病原体侵人人体到最初出现症状的这段时间称为()（A）潜伏期（B）前驱期（C）症状明显期（D）恢复期12()主要是通过空气传播的。（A）细菌性痢疾（B）流行性乙型脑炎答案见麦多课文库（C）流感（D）沙眼134～5岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动()左右。（A）15分钟（B）30分钟（C）45分钟（D）60分钟14培养幼儿饭前洗手，进食定时定量、不乱吃零食和过多吃冷饮、进餐时细嚼慢咽等习惯属于()（A）个人卫生教育（B）心理健康教育（C）营养与饮食卫生教育（D）消费卫生教育15科学、合理地安排幼儿一日生活、时间安排应有相对的()，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（A）计划性和合理性答案见麦多课文库（B）稳定性和灵活性（C）计划性和灵活性（D）科学性和合理性16教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及()（A）促进作用（B）感染作用（C）规范作用（D）强化作用17以下不属于亲社会行为的是()（A）模仿（B）分享（C）助人（D）合作18()强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者、建构者。（A）布鲁纳答案见麦多课文库（B）维果斯基（C）皮亚杰（D）杜威19幼儿每天睡眠应保证11～12小时。其中，午睡一般应达到()左右。（A）0．5小时（B）2小时（C）2．5小时（D）3小时20幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5～6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过()（A）15分钟（B）20分钟（C）25分钟（D）30分钟21具有强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等，这些均是良好的()的重要体现。（A）学习态度答案见麦多课文库（B）学习品质（C）学习习惯（D）学习能力22小明在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师应采取的正确处理方式是()（A）吞咽饭团（B）喝醋（C）及时就医（D）自然咳出23“恩物”的设计者是哪位教育家?()（A）裴斯泰洛齐（B）夸美纽斯（C）洛克（D）福禄贝尔24《幼儿园教师专业标准(试行)》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况，()，现代信息技术知识。（A）艺术欣赏和表现知识答案见麦多课文库（B）幼儿保育和教育知识（C）班级管理知识（D）幼儿发展知识25关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是()（A）开始以他人为中心辨别左右（B）开始以自身为中心辨别左右（C）开始以他人为中心辨别前后（D）开始以自身为中心辨别前后26社区资源包括自然资源、()和生活设施资源。（A）人文资源（B）教育资源（C）环境资源（D）人力资源27教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。（A）分析幼儿答案见麦多课文库（B）与幼儿交往（C）评价与反思（D）与幼儿游戏28关于幼儿语言发展阐述正确的是()（A）从自我中心语言到社会化语言（B）从社会化语言到自我中心语言（C）从内部语言到外部语言（D）从独立语言到内部语言29皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3～4岁幼儿思维具有()（A）直观性（B）自我中心性（C）形象性（D）经验性30教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以发展孩子的()（A）发散思维（B）聚合思维答案见麦多课文库（C）形象思维（D）抽象思维31关于同伴关系功能阐述错误的是()（A）帮助发现自我的功能（B）赋予社会知觉的功能（C）提供情感支持的功能（D）满足自我需求的功能32婴幼儿的情绪最初主要是由生理需求引起，渐渐地发展到交往的需求，这反映婴幼儿情绪发展的()特点。（A）社会化（B）丰富化（C）自我调节化（D）深刻化33《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于()（A）2小时（B）2．5小时答案见麦多课文库（C）3小时（D）3．5小时34()是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统率着其他结构要素。（A）角色（B）规则（C）主题（D）动作35舒特.戴森归纳的0～7岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是()（A）1～2岁儿童能自发地、本能地“创作”并唱歌（B）2～3岁儿童开始模仿唱出听到的歌曲片段（C）3～4岁儿童开始能感知旋律轮廓，可以培养绝对音高感（D）4～5岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分36关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是()（A）提供适当的材料（B）鼓励儿童动作，不做其他刺激答案见麦多课文库（C）练习简单的绘画技能（D）用童心对待儿童的涂鸦行为与作品37《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师的态度和()有助于形成安全、温馨的心理环境。（A）情绪（B）气质（C）管理方式（D）人格魅力38开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动过程中的()和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。（A）情绪体验（B）情感体验（C）想象创造（D）大胆表达39关于《3～6岁儿童学习与发展指南》各领域内容描述错误的是()（A）语言是交流和思维的工具（B）科学领域的子领域是科学探究和数学认知答案见麦多课文库（C）人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容（D）艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达与创造40马斯洛提出的“需要层次理论”中，将()判为人的最高心理需要。（A）审美需要（B）认知需要（C）自我实现需要（D）归属与爱的需要41幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、()导入。（A）观察（B）问题（C）互动（D）探究42幼儿体育活动的活动量取决于体育活动的()、密度和时间三个因素的综合情况。（A）场地答案见麦多课文库（B）材料（C）准备（D）强度43壮壮为了童童手中的玩具而打他，壮壮的行为属于()行为。（A）敌意性的攻击（B）工具性的攻击（C）目的性的攻击（D）意向性的攻击44教师在大班幼儿已有超市购物经验的基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费，此教育活动内容的选择是从()入手。（A）教材（B）兴趣（C）联系（D）经验45许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于()答案见麦多课文库（A）形象记忆与情绪记忆（B）形象记忆与运动记忆（C）情绪记忆与逻辑记忆（D）运动记忆与情绪记忆46心理学家罗杰斯认为心理的安全、()是促进创造能力发展的两个主要条件。（A）自由（B）轻松（C）愉悦（D）民主47引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间的()（A）指导与被指导关系（B）朋友关系（C）教育与受教育关系（D）合作伙伴关系48探究式学习具有自主性、开放性、()三个特点。答案见麦多课文库（A）主动性（B）互动性（C）过程性（D）自发性49幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿()而实现的。（A）探究式的学习（B）操作式的学习（C）多种感官参与式学习（D）发现式学习50丽丽脾气急，在生活中还表现出：动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完，易冲动，这反映丽丽个性的()特征。（A）整体性（B）开放性（C）稳定性（D）独特性答案见麦多课文库51教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢?”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是()（A）提升式回应（B）提炼式回应（C）重复式回应（D）反问式回应52幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的()、幼儿在教育活动中的互动程度，幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。（A）学习方式（B）学习途径（C）学习风格（D）学习方法53为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀、不同质块的纸张以及画有直线、曲线、不规则图形的图案供幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的()（A）丰富性（B）层次性答案见麦多课文库（C）情感性（D）探索性54有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究，我们认为这些幼儿倾向于()学习风格。（A）交际型学习者（B）语言型学习者（C）自然型学习者（D）视觉型学习者55中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是()（A）冷水冲洗（B）肥皂水冲洗（C）擦药（D）毛巾包裹56()、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。（A）架空答案见麦多课文库（B）堆高（C）平铺（D）重复57小红和小朋都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于()（A）联合游戏（B）平行游戏（C）独自游戏（D）合作游戏58慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静。跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投进了妈妈的怀里。慧慧的依恋行为表现属于()（A）焦虑一回避型依恋（B）安全型依恋（C）焦虑一抗拒型依恋（D）焦虑一安全型依恋59君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的()答案见麦多课文库（A）对现实态度特征（B）情绪特征（C）理智特征（D）意志特征60古希腊哲学家柏拉图在哪本著作中指出学前教育的重要性?()（A）《政治论》（B）《家范》（C）《理想国》（D）《母育学校》二、简答题61简述影响儿童同伴交往的因素。62学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?三、案例分析题63大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好地适应小学生活，每天洋洋从幼儿园回来后，便让他做10道20以内的计算题和认读20个生字。可是，洋洋总是被院子里孩子们的笑声吸引，不到5分钟便会以各种理由开溜，注意很不集中，最后完成妈妈布置的任务用了1个半小时，而且效果很不理想。请从幼小衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因。答案见麦多课文库