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Unit5Thisismysister.Class6,Grade6GoForitGrade6Whatis“family”?（每个字母代表什么？）FatherandmotherIloveyou.familyFatherAndMotherILoveYoufamily家庭these这些aunt姑母daughter女儿mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟parents父母Warmup比一比，谁是单词王！•1.过得愉快•2.他们•3.这些•4.谁•5.那些•6.家，家庭•7.祖父母•8.祖父•9.祖母•10.兄，弟11.父（母）亲12.父亲13.母亲14.姐，妹15.照片16.女儿17.女孩18.再见19.儿子20.下一个wordshisdaughtermysisterWordphrase:Tom’ssonyourgrandparentsherparentsthegirl’spicturethosefamiliesHaveagooddayhisbrotherBob’suncle汤姆的儿子鲍勃的叔叔你的祖父母过得愉快这个女孩的照片我的妹妹那些家庭他的弟弟她的父母亲他的女儿thesephotos这些照片jeeps,bikes,apples,pens,bags…boxes,classes,buses,watches,fishesbaby—babies,country—countriestomatoes,potatoesknife—knives,leaf—leaves名词单数变复数规律1.一般直接在名词后面加“S”2.以s,x,ch,sh,s结尾的单词，必须加上es3.以辅音字母+y结尾的单词，把Y变成i再加es4.以辅音字母+O结尾的单词，后加es（photo除外）5.以f或fe结尾的单词。把f变v再加es名词所有格（Thepossessivecaseofnouns)1.单数名词加’s。Mike’sfatherJim’sclassmymother’sname2.两个或两个以上的各自所有，则每个名词都要加’s，后面的可数名词要用复数形式。Jim’sandTom’sbooks3.两个或两个以上的共同所有，则只在最后一个加’s,后面的可数名词用单数或复数形式要根据情况而定。JimandTom’srulerMaryandKate’scases4.以s结尾的复数名词加’theteachers’room5.不以s结尾的复数名词加’smen’sshoesWomen’sDay二、of所有格▲无生命事物名词的所属关系，一般常用“of＋名词”来表示，即of所有格。如：amapofChina一幅中国地图，thelegsofthetable桌子的腿▲of所有格与’s所有格有时可以互换，不过要注意它们物主的位置不同。如：猫的名字是咪咪。ThenameofthecatisMimi．（of结构，物主thecat在后）Thecat’snameisMimi．（’s结构，物主thecat在前）相信自己这是我的父母他是她的父亲吗那些是我的祖父母这是你的朋友吗那是他的儿子这是她的女儿那是他的妈妈吗。这是我的妹妹1Thatishisson2Thisismysister3Thesearemyparents4Thosearemygrandparents5Thisisherdaughter6Isthisyourfriend?7Isheherfather?8Isthathismother?grandfatherfathersistergrandmothermotherfriend(XiaoYu)XiaoWuanzi----Who'she/she?----He's/She'sher…Tom’sfamilygrandfathergrandmotherparentsbrothersisterfriendsTom’sfriends----Who'she/she?/whoarethey?----He's/She'sTom’s…/TheyareTom’sHereisaphotoofXiaYu’sfamilyThisis……Thatis……Theseare…..Thoseare…….friendsbrotherssistergrandfathergrandmotherfathermothergrandparentsparentsMyfamilyphotoIhaveahappyfamily.Look！Hereisanicephotoofmyfamily!Thisismyfather.Thisismymother.Theyaremyparents.Thosearemygrandparents.Thatboyismybrother.Ilovemyfamily!（Ilovethem，theyloveme,too.)编后语•常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？•一、释疑难•对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。•二、补笔记•上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。•三、课后“静思2分钟”大有学问•我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2020/11/9thankyou!最新中小学教学课件2020/11/9