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少年儿童的偶像崇拜与榜样教育一、少年儿童的偶像近七成是明星调查发现，近七成（68.4%）少年儿童（中小学生）最崇拜的偶像是文艺体育明星，主要是歌星（37.0%）、影星（20.5%）和体育明星（10.3%）。以其它领域杰出人物为偶像的比例远远低于明星，仅有一成多（13.7%）。•周杰伦成为少年儿童最喜欢的偶像。•明星崇拜在初中阶段达到顶峰。70.9%的初中生崇拜的偶像是明星，较小学生（69.2%）略高出1个百分点，较高中生（62.7%）约高8个百分点。70.969.262.75860626466687072初中生小学生高中生明星崇拜二、少年儿童的榜样中同学、同龄人最多•在少年儿童的榜样中，身边的同学和同龄人（26.0%）所占比例最高，居第一位，远远超过各类明星和杰出人物。少年儿童选择的榜样往往是品学兼优的同学。•少年儿童的榜样主要还有：歌星、父母、老师、影星、英雄、体育明星、政治军事人物、文学家/艺术家/思想家•当代少年儿童的榜样选择更加分散，类型多样三、雷锋列少年儿童排行榜第一，杰出人物对高中生最具影响力•雷锋既是少年儿童最喜爱的榜样，也是他们最崇拜的10位偶像中唯一的一位非文艺体育明星式的人物。•少年儿童的榜样排名最靠前的10位还有：刘翔、成龙、周杰伦、毛泽东、爱因斯坦、张杰、爱迪生、周恩来、姚明。•杰出人物的影响力随少年儿童年龄增长持续升高。27.2%的高中生以杰出人物为榜样，较小学生（19.7%）和初中生（24.6%）分别高7.5和2.6个百分点。四、父母是学前儿童最重要的榜样，从小学到高中，父母榜样先降后生•家庭是人生的第一环境，父母是对儿童影响最早、影响时间最长的人。68.7%的少年儿童在7岁之前就曾将父母视为榜样。在个体生活早期，父母是最重要的榜样。•在不同的年龄阶段，以父母为榜样的比例有所变化。小学阶段以父母为榜样的比例维持在9%左右，但进入初中后迅速下降，初一减少为6.3%，初二最低，仅为5.6%，升入初三后，又开始回升，到了高中阶段，回升到与小学时大致相当的程度。五、少年儿童榜样中女性榜样较少•无论是男生选择的榜样还是女生选择的榜样，女性榜样所占的比例都大大少于男性。在排名前10位的榜样人物中，无一人为女性；排名最靠前的女性榜样是母亲（72人次），居第13位。这种严重的性别差异体现了男性潜在的社会地位优越性。•少年儿童选择榜样首先受到教材的影响，而性别不平等在教材、课外读物中普遍存在。•有关女性的新闻报道很难摆在国内重大媒体的显要位置，而且女性作为配角的题材多，作为主角的题材少。•性别因素在榜样选择中发挥着重要作用。榜样选择上的差异，也反映出性别刻板印象对少年儿童成长的影响。•女性榜样的示范作用可以改变人们对女性的性别刻板印象，对社会文明进步具有不可估量的推动作用，尤其对女生的价值观和职业选择更具有直接影响。六、孙悟空是少年儿童最喜爱的艺术形象，日本动漫形象广受欢迎•孙悟空最受少年儿童欢迎，获提名352次，占提名总人次的22.0%。孙悟空兼具个性、能力与品格，满足了少年儿童对英雄完美浪漫的想象。•少年儿童喜欢的柯南、鸣人、哆啦A梦和路飞出自日本动漫，国产动漫影响较大的仅有《喜羊羊与灰太狼》一部，日本动漫在少年儿童当中的传播力和影响力由此可见一斑。•在少年儿童最喜爱的10个艺术形象中，有6个出自动漫作品，动漫在当今少年儿童生活中占据着越来越重要的地位，成为影响少年儿童价值观形成的重要力量。七、偶像的首要功能是娱乐，榜样的首要功能是激励•偶像的首要功能是娱乐，榜样的首要功能是激励。调查中，82.2%的少年儿童认为“偶像使自己的日常生活有了更多娱乐”；91.7%的少年儿童表示“常用榜样来激励自己”。•偶像和榜样在少年儿童心目中既有明显的划分，其功能又有相似之处。偶像更具理想性和幻想性的特征，凸显外在吸引力，而榜样更具现实性和精神内涵，彰显内在渗透力。•偶像与榜样的最大差别是，榜样是社会或他人向个体提供，号召人们去学习、效仿的人格形象，而偶像是个体自主选择、自主认同的人格形象。•偶像和榜样伴随少年儿童的成长，都是塑造思想观念和行为倾向的重要影响因素。偶像和榜样不是截然分明的，也不是相互对立的，一些人既是少年儿童自主选择的偶像，也可以成为他们学习的榜样。八、人品好、学习好、努力勤奋是学生心中最主要的榜样品质•人品好成为学生心中最重要的榜样品质，其后由高到低依次是学习好、努力勤奋、守纪律、有想法、人缘好、有个性、体育好、家境好。少年儿童希望榜样是一个具有良好人品的人，反映出少年儿童对好品质的追求，同时也反映出他们的人生价值观积极向上的一面。••英雄、科学家、文学家、艺术家及思想家等，仍然是学校树立的主要榜样类型。•对学校树立的榜样，少年儿童总体来说比较认同。数据显示，近七成（69.9%）少年儿童“敬佩并学习榜样的行为”。但是，也有15.2%的受调查学生认为自己只是“敬佩，但跟自己差距太大，没法学”，有9.9%认为学校树立的榜样“无所谓，跟自己无关”，2.2%“反感”。•学校榜样教育存在的主要问题，学生认为排名前五位的是“榜样被美化、夸大”、“榜样教育千篇一律，没有个性”、“对榜样的宣传太死板”、“榜样的缺点被隐藏，不可信”、“榜样不是学生选举出来的”。•学校榜样教育作为学生习惯养成、道德内化、品质提升的重要途径，对学生品格的塑造、情操的陶冶起着重要的作用。•学校在给学生树立榜样时，不应刻意回避榜样的缺点，而应该去正视它，还原榜样的真实生活、真实学习状况，只有这样才能营造一个可学可爱可亲近的榜样学习环境。九、近半数父母经常拿孩子与别人比较•36.4%的小学生、50.4%的初中生和50.2%的高中生认为“（父母）老和别人比较，看不到自己孩子的优点”，孩子们认为这是父母给他们树榜样时存在的最突出问题；•父母很喜欢给孩子树榜样，最常被树为榜样的是他们的同学或同龄人，还有科学家、英雄、政治军事人物、文学家、艺术家、及思想家等。在各类明星中，只有体育明星最受父母青睐，常被选作孩子的榜样；•对父母树立的榜样，小学生的认同度高于初中生和高中生。十、近六成少年儿童关注《感动中国》年度人物评选•58.5%的少年儿童关注《感动中国》年度人物评选，是少年儿童最为关注的社会人物奖项。且随少年儿童年龄增长，关注度提升；•少年儿童关注的其他社会人物奖项还有“抗震救灾英雄少年”（50.5%）、“十佳少先队员”（27.3%）、“十大杰出青年”（26.9%）、“国家最高科学技术奖”（24.9%）等。•对社会上经常宣传的榜样，48.0%的少年儿童认为社会宣传的事迹是真实的，34.3%认为有一些夸大，3.0%认为太夸张，14.7%表示不清楚。•高中生对社会宣传的榜样的认同度和践行度都要低一些，高中生主体意识的增强加大了榜样教育的难度，榜样教育常常难以深入心灵。十一、科学家偶像黯然失色，商业英雄大放异彩•仅有2.3%的少年儿童选择科学家作为偶像。偶像排行榜中排名最靠前的科学家是爱因斯坦，（第31位）其次是钱学森（45位）；•当代少年儿童的偶像群中，乔布斯、比尔·盖茨、马云、李开复等创造商业神话的科技人物受到尊崇，彰显着少年儿童价值观的变化。•偶像崇拜转型背后所折射的社会心态的变化。这个时代的关键词是金钱与成功，相比过去少年儿童关注科学家的发明创造与精神追求，现在的科学崇拜往往更聚焦于个人成功本身。十二、电视和网络是了解偶像的主要信息源•电视是少年儿童了解偶像的第一信息源（65.3%），其次是网络（64.8%），杂志报纸（33.4%）排第三位，但远低于前两项。随着年龄增长，对电视的使用越来越少；•手机、平板电脑为代表的新兴网络媒体正日益成为少年儿童进行自我教育、学习新知的重要途径。•国家树立的成人榜样，如“双百人物”“感动中国人物”等，也要根据少年儿童的年龄及心理特点，推出“儿童版”进行宣传，使各行各业的杰出人物更加适合少年儿童的学习需要。