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实验一探究鱼鳍在游泳中的作用【目的要求】1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。3．体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。【方法步骤】鱼鳍类型想一想，各种鳍在游泳中的作用？背鳍保持平衡尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向臀鳍保持平衡胸鳍保持平衡，转换方向腹鳍保持平衡3.设计实验方案进行探究实验操作步骤观察到的现象得出的结论背鳍失去平衡而侧翻，仍能游动保持平衡尾鳍鱼前进受阻碍，而且不能转弯产生前进的动力，控制前进的方向臀鳍鱼体略有倾斜，仍能游动保持平衡胸鳍鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡保持平衡，转换方向腹鳍鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡保持平衡4.一致，原因可能是：鱼的个体有差别，实验操作有差别。结论：胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向【实验作业】1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以控制运动的方向。2.不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动【问题讨论】模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。实验二饲养和观察蚯蚓【目的要求】1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2、观察蚯蚓的外部形态。3、观察蚯蚓的运动。【方法步骤】1、（1）一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤（2）昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食2、蚯蚓身体分节，从蚯蚓头部到环带有13节粗糙3、伸长变细，缩短变粗，移动较快伸长变细，缩短变粗，移动较慢4、有【问题讨论】1.蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出。蚯蚓是雌雄同体的动物，异体受精。靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛之间的配合运动，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。2.蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。3.动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功能。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以有所支撑，与环肌、纵肌协调作用完成运动。4.深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等实验三探究鸟适于飞行的特点【提出问题】鸟的身体有哪些适于飞行的特点？【作出假设】鸟有翼、鸟的身体比重小、鸟的胸肌发达【材料用具】各种挂图鸟类结构、飞行鸟类的视频、纸飞机【方法步骤】1、2、3、1.体形：流线形，可减少飞行时的阻力。2.体表：被覆羽毛，前肢变为翼。3.肌肉：胸肌发达。4.骨骼：薄而轻，长骨中空，有龙骨突。5.消化系统：发达，食量大，直肠短，排便及时。6.循环系统：完善,运输营养物质和氧的功能强。7.呼吸系统：有独特的气囊，可协助肺进行双重呼吸。【实验作业】1、鸟类的身体呈梭形(流线型)，可减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；胸骨有龙骨突，长骨中空；消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很迅速；循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强；有独特的气囊，可以帮助呼吸。2、不会。鸟类(如麻雀和家鸽)似乎总是在不停地找食吃，是因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以它们的食量都很大。但是由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可在较短时间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。因此，不会因取食增加重量而影响飞行。实验四探究菜青虫的取食行为【材料用具】菜青虫、滤纸、十字花科的菜叶、其他科的菜叶【制定计划】第四步、菜青虫只取食十字花科菜叶第五步、菜青虫只取食十字花科菜叶，这种行为是先天性行为。【实验作业】1、从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。2、要一样。选择一样的色彩是为了避免其他因素对探究的干扰。3、作对照【问题讨论】要爱护动物等等。实验五探究动物的绕道取食【材料用具】木棍、绳子、公鸡，等【提出问题】公鸡会吃到食物吗?【作出假设】鸡有学习的行为,会吃到食物.【制定计划】1.鸡.在实验前把鸡饿一段时间.2.最好是新鲜的,有香味的,鸡爱吃的食物。3.最好选在教室外面的空地上,要比较安静,不能有影响鸡取食的因素.场所大小以鸡在不绕过障碍物吃不到食而一绕过障碍物就能吃到食物为准4.设障碍物,放好食物.用来拴鸡的绳子在1米5到2米左右,两根绳子和食物呈三角形放置,按书上的图放置好【探究记录】动物名称“尝试与错误”的平均次数公鸡（散养）12次小鸡25次公鸡（圈养）18次乌龟65次公鸡13次狗4次【实验结论】鸡有学习行为,经过若干次的“尝试与错误”,它学会了绕道取食.【实验作业】1、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为2、先天性行为、学习行为3、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为4、在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【问题讨论】1、先天性行为是简单的，出生时就有的，生物生存必不可少的行为学习行为是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证2、先天性行为比学习行为对环境的适应能力差，无法适应环境的变化。3、不一样，不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力越差,动物越高等学习能力越强；对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也受遗传因素的影响4、（1）动物一生下来就会吃饭、睡觉等，这是生物生存必不可少的行为（2）动物会到指定的地点去拉屎、拉尿，会表演节目等，是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证5、人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。面对信息时代的到来，我们应该具有终身学习的愿望和能力。实验六探究蚂蚁的通讯【材料用具】面包屑、【提出问题】蚂蚁是怎样交流信息的？【作出假设】蚂蚁是通过气味交流信息的。【制定计划】（1）在有蚁穴的地方挖掘（2）可以用鱼缸（3）面包屑、小虫等【实施计划】（1）、把面包屑放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的必经之路。（2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。（3）、等到看见大批蚂蚁工蚁出动要去搬食物的时候，返回放面包屑的地方，将小纸片重新排列，排列成以面包屑为圆心的圆形。（4）、观察蚂蚁的行动【得出结论】蚂蚁是通过气味进行交流。【实验作业】1、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯2、动作、声音、气味，气味。【问题讨论】1、没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。2、鸡群和羊群中都有占优势者，它不仅是群体的领导者，还往往享有取食、选择配偶上的优先权3、动物的社会行为对动物的生存有着非常重要的意义。例如，许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚羊等。靠群体的力量往往能战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。4、老虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。老虎捕食方式的缺点：单独作战胜算的可能性小。优点：一旦胜利就能独自享用食物。狼相反5、蜜蜂的跳舞6、相同点：都有分工，形成组织，还有等级不同点：人的社会行为更复杂更高等，人的交流有语言和文字，行为受到法律和道德约束．实验七检测不同环境中的细菌和真菌【材料用具】【方法步骤】1.①打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟，再盖上，封好。②用无菌棉棒蘸取池水、土壤或擦取口腔内部、手心等处，在培养基上轻轻涂抹③将硬币放在细菌培养基上轻轻按一下2.我设置的培养环境：恒温培养两个培养皿是不是必须在同一环境下培养？为什么？答：需要在同一环境下培养。因为对比不同环境中细菌或真菌的存在情况，属于单因素比较，所以除了采样地点是变量外，进行微生物培养的条件，如温度等，要保持一致。4.组别第一组第二组第三组第四组对照组采集地点教室里树林里硬币上手心里未打开细菌真菌细菌真菌细菌真菌细菌真菌细菌真菌第一天0000000000第二天3637492500第三天7108117113800第四天10121113131451100第五天13141416171871400【实验结论】细菌和真菌在自然界中分布广泛【问题讨论】1.培养皿和培养基在接种前必须高温处理，目的是高温杀死培养皿和培养基中可能存在的杂菌。用无菌棉棒是为了避免棉棒上的细菌和真菌污染培养基。2.经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。在这个探究中，经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌。因为灭菌后一直处在密封状态。3.细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等。实验八制作孢子印【方法步骤】2.以免散落的孢子被风吹散。3.在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子。4.菌褶上散落下来的孢子组成的，孢子很小，颜色一般为黑色。【实验作业】1、真菌的特征是：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核；能产生孢子，孢子能够发育成新个体；细胞内没有叶绿体。细菌的特征是：个体微小，细胞内没有成形的细胞核；通过分裂的方式繁殖后代；细胞内没有叶绿体2、真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，3、真菌的孢子在（温暖、潮湿、富含腐殖质）的环境下才能发育成新个体。实验九制作甜酒【问题讨论】1、①制作甜酒的工具以及整个操作过程要保持清洁，切忌油腻。②按照一定比例将酒曲与糯米搅拌要均匀。③在制作甜酒的过程中，尽量少打开容器，以防止其他细菌和真菌的污染。2、打开容器，闻到酒香，看到米粒呈柔软状，食用时微甜而不酸，就说明甜酒的制作已经成功了。第六天171518192022101500