小-学-四-上-科-学-试-卷-分-析

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资源描述

小学四年级科学试卷分析学和做科学的平台,提倡自主学习,培养学生综合实践水平,增强学生实验探究水平,提升学生的动手水平,促动学生自主地多样化地学习。在这次检测中学生成绩不错,成果袋里装满了丰硕的果实。下面我就四年级的考试情况具体分析一下:(一)、基本情况:考试试卷总分100分,其中优秀率为72﹪,及格率为98﹪,最高分96分,最低分55分。总的来看,答题情况较好,体现了学生的平时真实水平。(二)、试题情况与分析:从四年级学生,在学习中,学生的知识与水平、过程与方法,情感态度和价值观等方面都有一定的进步,重在激发学生热爱科学、探索科学、做科学的热情与兴趣。本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型:观察校园研究旗杆、了解校内的动植,观察研究天气、研究人体与运动关系,走进大自然爬山的准备感受所见所闻等。基本符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面。从题的形式上来看,灵活多样。但语言表述的话学生很难表达清楚;用图示的方法,很好地考查学生是否掌握基本操作方法,充分发挥学生的生活经验和学生已有知识相接合。方法多种多样,答案不固定,学生也充分发挥自己知识,给了很多出其不意的惊喜。不过,其中的题充分考察了学生的认知情况,只有认真分析结合课堂所学才能做对,充分体现了灵活性与知识性的完美组合。问答题与生活实际联系紧密,极易引起学生的兴趣。观察与实验贴近生活,让学生在原来玩得基础上用文字加以叙述就行。纵观这份试题,我们感觉试题出的难易较适中,第一题研究旗杆,这道题注重了学生的日常生活与所学知识的有机结合,用科学语言解释生活现象,考察的是学生实践经验的积累;第一、二小题是看平时的的知识积累,注意对学生的生活经验方面的知识的积累,引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育;第四大题,比较与实验,锻炼了学生的思维又考察了学生的水平,85﹪的学生都用自己的语言答出,得分率很高。(三)、成绩分析:第一题研观察校园探究旗杆(20分)。从影子的形成,影子的变化规律及滑轮等知识点。学生易学易懂,掌握的比较好,得分率较高。第二题研究校园里的动植物(20分)。主要考察学生的观察水平和平时对校园周围环境注重等,绝大部分学生能够填写和叙述。一个班中有20个学生满分,优秀率为90%;相对于其它的题得分较高,说明学生对于平时对校园周围环境注重基比较用心。第三题观察研究自然环境(天气风云雨气温}(20分)。本题主要考察学生的生活积累及观察利用水平,学生完成非常好,说明学生对校园里气温观察了解较好。失分的主要原因是语言表达不清楚,平时还要注重表达水平的训练。也有部分学生平时所学不扎实,不能很好地理解题意。第四题研究运动与人体之间的关系题(20分)对小学四年级学生来说,完成实验与论述题这种题型,难度不太大,其实这题所要考查的人体呼吸系统的主要器官,运动前后发生的变化,运动与学习的关系,心跳和脉搏的关系心脏和血管的作用等知识点,完全让学生体现,让学生实验来陈述。五,走进大自然爬山的准备感受所见所闻,学生兴趣浓厚,学生解答较好。(四)、考后反思:四年级学生初识科学课,对于生活经验也较少。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的生活来源,学生在生活实际中去注重身边的一些事情和现象还不够,现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同注重的问题,这是与新的课程观不相适合的。真正的与科学交朋友,研究科学,学生的学习应该以生活为基础,注重生活走进生活。在与学生的交流中发现,他们的生活环境是那样的单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,只能局限在学校、家里。这对孩子们理解社会、了解社会带来了一定的不利影响,教师需要为学生提供更多的学习渠道。我们在平常教学中缺少系统的训练,很多孩子不会倾听,合作交流差,还有一部分学生自律性不强,甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提升的地方。(五)、今后教学建议:1、科学课上要抓好基础知识与技能的培养。多实行课外的拓展学习,实行相关联的引申,便于把教学搞活。2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提升科学概念的理解力。3、教师用活材教,增强方法指导。增强“科学与生活联系”指导,给学生提供使用科学知识解决实际问题的机会与方法策略,让学生爱上科学,喜欢研究科学,当小科学家。4、激发学生热爱科学、探索科学、做科学的热情与兴趣。要在大量的实验中去探索,可惜学校没有实验室和实验器材,学生没有探索的机会和场所。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。成绩只代表过去,在以后的教学工作中,需要转变教学观点,扬长避短,严格要求学生,争取在以后的教学工作中通过努力提升教学质量。

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