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《微观经济学》课程教学大纲课程名称：微观经济学适用专业：计算机课程性质：选修总学时数：64课时一、课程的性质和任务本课程是工商管理专业的核心课程和主要专业基础课。通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方微观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济学专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。二、教学内容和要求1.第一章引论（2学时）基本要求：通过本章学习，了解什么是西方经济学以及西方经济学企图解决的两个问题，主要了解西方经济学的由来和演变，认识学习西方经济学的意义，懂得辨证地看待西方经济学。重点和难点：重点：现代西方经济学的由来和演变、稀缺性与选择、实证分析与规范分析难点：现代西方经济学的由来和演变、稀缺性与选择、实证分析与规范分析2.第二章需求和供给曲线概述及有关的基本概念（4学时）基本要求：通过学习本章，要求学生明确微观经济学的研究对象，了解微观经济学的基本框架，掌握市场供求的基本规律（包括产品市场和要素市场）以及运用供求理论分析经济事例。重点和难点：重点：需求的变动与需求量的变动区别、供给变动与供给量变动区别、静态分析、比较静态分析、动态分析、供求均衡、弹性的计算、需求的价格弹性及其运用难点：需求的变动和供给的变动3.第三章效用论（5学时）基本要求：通过本章学习，了解基数效用论和序数效用论的基本内，明确建立两种效用理论的前提条件以及相应的消费者均衡条件，掌握基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程，并利用边际效用递减规律以及收入效应和替代效应分析说明需求规律。重点和难点：重点：基数效用论和序数效用论消费者均衡、边际效用递减规律、基数效用论下需求曲线的推导、正常物品的替代效用和收入效用难点：序数效用消费者均衡4.第四章生产论（4学时）基本要求：通过本章的学习指导生产理论的目的在于分析厂商的目标和行为，并为最终推导厂商的供给曲线打下基础。通过学习这一章，了解厂商生产函数的概念，并说明一种可变要素投入的合理区域、两种可变要素的最优组合，从而在理解厂商利润最大化与要素最优组合之后掌握论证西方经济学的生产规律重点和难点：重点：一种可变生产要素的生产函数及其产量曲线、两个可变生产要素的生产函数及其产量最大化难点：产量最大化的均衡条件、边际报酬递减规律与规模报酬的关系5.第五章成本论（5学时）基本要求：通过本章学习，掌握厂商生产成本的有关概念、函数以及各种成本与产量之间的关系，为分析厂商利润最大化行为做准备。重点和难点：重点：机会成本、MC与AC关系、MC与MP关系、AVC与AP关系、LAC推导、规模经济难点：MC与AC关系、MC与MP关系、AVC与AP关系、LAC推导6．第六章完全竞争市场（6学时）基本要求：通过学习这一章，学生应该掌握完全竞争厂商的短期均衡和长期均衡的条件，说明完全竞争厂商和行业的短期、长期供给曲线。能通过对完全竞争厂商和行业的供给行为进行分析，评价完全竞争市场的经济效率重点和难点：重点：完全竞争厂商短期均衡及供给曲线推导、完全竞争厂商长期均衡难点：完全竞争利润最大化的条件、完全竞争厂商短期供给曲线推导7．第七章不完全竞争的市场（6学时）基本要求：通过学习本章，让学生明确各类市场形成的条件，弄懂不完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线的特征，掌握各类市场的短期和长期均衡，使学生能够通过对不完全竞争条件下的厂商的供给行为进行分析，并对不同市场运行的效率作出评价。重点和难点：重点：垄断厂商边际收益曲线与需求价格弹性的关系、垄断厂商短期均衡分析、垄断竞争的短期均衡分析、古诺模型难点：垄断厂商短期均衡分析、垄断竞争的短期均衡分析8．第八章生产要素价格决定的需求方面（4学时）基本要求：通过学习这一章，让学生进一步了解完全竞争的完整含义，掌握完全竞争厂商要素需求的原则，从要素使用的原则出发进一步认识厂商利润最大化的行为目标。重点和难点：重点：完全竞争厂商使用要素原则难点：完全竞争厂商使用要素原则9．第九章生产素价格决定的供给方面（4学时）基本要求：通过本章学习，让学生掌握要素供给的原则，并能把要素的供给和需求结合起来，从整体上把握要素市场理论。重点和难点：重点：基尼系数难点：基尼系数10．第十章一般均衡理论和福利经济学（4学时）基本要求：通过学习本章，使学生理解掌握局部均衡与一般均衡的关系，即整个市场的价格体系和供求关系以及经济效率方面的内容重点和难点：重点：帕累托最优的条件难点：帕累托最优的条件11．第十一章市场失灵和微观经济学政策（4学时）基本要求：本章的主旨在于说明：现实生活中的四项事实破坏了完全竞争赖以存在的基础。即垄断、外部影响、公共物品和信息不完全。通过本章学习，让学生了解市场失灵的概念，弄清市场失灵的原因，加深对矫正市场失灵的各种微观经济政策的理解。重点和难点：重点：外部性与市场失灵、公共物品与市场失灵难点：外部性与市场失灵、公共物品与市场失灵三、理论教学与实验理论教学40四、实习课题的时数才实习课题的时数24五、课时分配表章节内容课时第一章引论3第二章需求曲线与供给曲线8第三章效用论8第四章生产论8第五章成本论3第六章完全竞争市场8第七章不完全竞争市场8第八章生产要素价格决定的需求方面3第九章生产要素价格决定的需求方面3第十章一般均衡论与福利经济学8第十一章市场失灵与微观经济政策4合计64六、教法和学法建议1．集中讲授式教学：主要用于讲授基本概念和基本原理，阐述课程的结构安排和逻辑体系。集中教学有良好的学习气氛和踊跃的师生互动。2.启发式的教学：针对微观经济学的基本概念、基本原理和现实，提出问题。但在阐述问题的过程中，采用提问方式，启发学生的思维，引导学生理解概念和原理的同时，学会用概念与原理来解答问题。这种启发式教学既可以采取教师提问，学生回答，教师总结的方式，也可以采取教师自问，引起学生思考，最后由教师自答的方式。3．案例式教学：微观经济学的概念、原理及相关的图表本身是非常枯燥乏味的，但是，在教学过程将大量生动具体而又贴近生活的案例用于阐述微观经济学理论，不仅可以启发学生透过现象来理解抽象的理论，帮助同学较好地领会和掌握经济学本质，而且增强他们对微观经济学学习的趣味性，有利于培养学生的经济学兴趣。4.讨论式教学：在教学中设置了一定学时的讨论课，就某一问题进行现场讨论。这种讨论有时是即时的，有时则是事先布置讨论题目，要求学生在网络上搜索相关内容就这一专题进行准备，然后回到课程进行讨论。讨论式教学法对于学生的各方面能力是一个有效的训练，包括搜索资料的能力、信息组织能力、表达能力等。5.实践性教学：即使是最抽象的理论，仍然可以用于解释现实。课外组织学生参与市场调研，在调研的基础上，描述所调研市场的现状，并用所学经济学原理加以分析。最后，递交市场调研报告，并制作PPT，进行课堂汇报。6.网络式教学：教师鼓励学生在平时应用网络资源，如本校的微观经济学课程网站、已有的全国性相关精品课程网站，尤其是国内外名校的相关课程网站等自学或复习；同时建议学生运用搜索引擎GOOGLE搜索在学习中所需要的资料，学会如何在浩如烟海的互联网上找到自己需要的资料，这是一种终身学习能力的培养。七、推荐教材和教学参考书教材：西方经济学（微观部分）高鸿业中国人民大学出版社2004年第三版参考书目：1．微观经济学（第四版）平迪克、鲁宾费尔德中国人民大学出版社2．微观经济学：现代观点哈尔.R.范里安上海三联出版社3．经济学（上册）斯蒂格利茨中国人民大学出版社八、考核方式考试占最终成绩的60%平时占最终成绩的40%，分为考勤、课和作业三个部分。九、必备的教学设施要求（1）硬件条件：需要提供可上互联网所需要的实验环境，电脑要达到学生人手一机；教师主机能操控学生，并能给学生提供模拟实验所需的账号，有CAD教学条件。（2）软件条件：需要有学生的作业提交以及教师批改电子系统，BLACKBORD平台。十、有关教学大纲的说明本门课程一些理论是用数学模型及数学公式推导出来的，同时一些理论可用数学公式或数学模型推导证明，所以对学生有一定的数学要求，因此学生要学好高等数学。撰写人：吕品迎教研室审核：教务处审核：分管校长审批：还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守