科技论文写作要义

科技论文写作要义一、意义与目的在开始之前很有必要思考这样一个问题，我们为什么要进行科学写作？如果所有的科研工作者都不进行写作的话，又会对我们的科学研究造成多大的影响？试想一下你就会意识到所有用来支撑科学的基石都将消亡，而我们也将从巨人的肩膀上跌落下来再也看不到更广阔的风景。事实上，科学哲理的基础是基于原创性的研究必须发表这一根本性假设之上的。只有如此，它才有可能被确认无误，并作为新的科学知识被纳入到已有的科学知识宝库中，同时也才能够获得科学界及社会力量对具体科研工作的支持。这是科学作为社会构建的功能之体现。因此，科研人员必须写一个说明他研究了什么、为什么研究、如何研究、从中得到了什么的书面材料，以证明其研究成果的正确性、研究方法的可重复性。只有这样夯实的基础，才能保障科学这座大厦的屹立不朽。当然，科技写作同样能为创作者带来很大的帮助。写作是把思维形式变成文字符号，进而以更清楚的书面形式把自己看得更清晰。只有快速地从混乱无序的思维中将特定的想法分离出来，并以一种有组织、有条理的形式确定下来，才能知道自己能真正思考什么，以至于在阅读上更具有洞察力和批判力。写作带来的第二个帮助是协助了解研究成果，当你以新的方式或打算重新安排研究成果时，会发现新的关联、对比、复杂性及其意涵，以进一步梳理不同方面的论证、划定复杂的关系，以及区分专家之间的不同观点。写作有助于对“发现”有更好的理解，从中发现宽广的意义，丰富和完善你的思考。此外，写作还是学习、思考、以及理解的重要部分。学习用读者期待的方式撰写论文，以别人的标准和价值去检验你的想法，会让你更理解自己的想法。为别人写作会比为自己写作要求更加严格，更具有启发性和互动性。这也使得你的创作在融入团队创作的语境中得到更广泛的评估与修正。写作对我们自己及整个社会有如此大的好处，固然会引发科研者极大的兴趣，但创作的过程却并非易事，很多初学者甚至连写作的内容都毫无头绪。写作的第一步该如何迈出，从哪里开始呢？二、科技论文的形式要素首先，在开始写作之前要树立清醒的体裁意识。不同的写作目的，有不同的写作要求和文体表达方式。其中，叙述性的文章要求对事物进行简单地描述，如事件、事实、理论或实践；议论文要求提供更多的思考空间（相对于叙述文），提出相应的认识与观点；评价性的文章要求做出明确的表态，并给出独立的判断或倾向性意见，提出相应的理由支撑所得结论；比较类的文章要求比较或对比出两种（或更多）的观点及其异同。此外，依据选题的属性、写作方法和表述特点，学术论文可分为科技论文、实验报告和实验报告三个基本类型。科技论文一般划为“理论探究型”、“系统综述型”、“描述说明型”、“实验观测型”四种。“理论探讨型”论文是针对某一研究领域内的某个问题，运用有关原理、方法，进行逻辑的理论、学术意义上的分析，给出启发性和挑战性的认识；“系统综述型”论文则要求针对学科或工作领域中尚未解决或有待延拓的某一课题，通过系统综述前人研究成果，分析问题症结所在，提出进一步的研究方向或予启发式展开的评价；“描述说明型”论文主要运用描述的方法，对研究对象之特征、属性进行比较、分类、分析与综合并予确认；“实验观测型”论文主要是对实验和考察对象进行观察、测试和分析，后期实验或观测数据，记录实验过程，以实验成果作为论文的主要内容，为现实和预期的验证提供可靠和准确的依据。科研报告是广义的“学术论文”中的一类，也可称之为“表述调查研究结果”的文章。用来描述、阐明某个课题的研究问题、调查情况和取得的材料，归纳总结出一般或特性规律，提炼出结论性的认识。科研报告大体分为“调查型科研报告”和“专题型科研报告”两种类型。“调查型科研报告”是针对某一事物出现的带有普遍意义的情况，进行广泛系统的调查研究，寻找出带有普遍性规律的问题，提出相关解决办法。因为侧重于“面上”情况和主要事实，所以写法上以叙述、说明为主，实录特点突出；“专题型科研报告”。是针对具体科研课题所做的专题研究，其特点是有特定的目标定位和学术倾向，且注于深入性、提升性和探索性，侧重于报告“调研内容”、“调研过程、方法和结果”。因为偏重于“点上”情况和观点论证，所以写法上常采取夹叙夹议的方式。实验报告是指描述、记录某一实验过程和结果的报告。实验过程和状态、实验结果及其解释分析，构成了实验报告的主体部分。材料的典型性和代表性、方法的先进性和适宜性、过程的规范性和严密性、记录的系统性和完整性，是其关键要素。三、科技论文的结构组成在清楚知道自己要撰写的体裁之后，还要进一步了解科技论文的编写样格式。“编写格式”包含四大组成部分，即前置部分、主体部分、附录部分和结尾部分。这里“科学论文的结构”主要对应于“编写格式”中的主体部分，即引言、正文、结论、致谢和参考文献。需要指出的是，不同学科的科技论文，由于其选题的属性、研究的方法、分析论证的过程、获得的结果、表达的方式存有一定或较大的差异，因此对正文层次的具体代用内容不宜作统一的要求。但大体上有一个可遵循或参照的格式。下面就写作环节中的各个要点进行详细说明。1选题选题是论文灵魂的栖息地，也是论文核心命题的集中体现。在科学写作中，选题既是“起点”又是“终点”。因为它起于命题的追问，又终结于命题的答案，选题的定位决定了追问与答案之间的高度协和性和价值关联。选择一个好的题目是科技论文撰写的第一步，也是让撰写者止步最多的一步，选择合适的题目要注意以下三点：一个好的题目一定要瞄准前沿及热点问题，以及期盼能够引起读者广泛兴趣和高度关注的研究领域与方向；展现新资料、新思路、新认识、新观点、新理论、新方法等等；突出导向性与示范意义。2摘要摘要是对全文主要成果内容的概括性提炼其类型分为：指示性摘要、报道性摘要、指示性+报道性摘要三种形式。实证类科技论文一般采用报道性摘要或(报道性+指示性)摘要；综述类论文通常采用指示性摘要；文类性质和阅读取向共同决定了摘要的选择类型；报道性摘要须指明实质性内容；指示性摘要只须指明主题范围。摘要的内容要突出核心成果的实质内容，主要包括：目的/背景、方法、结果和结论/意义，简称四要素或四段式结构。3引言引言是命题阐述的重要环节，是充分考查文章对科学问题的把握是否具有敏感性、准确性和价值性，以及说明命题之由来，表达命题之解决方案的导读式陈述，同时也是激发读者阅读兴趣的策源地。引言要交代命题研究的背景、目的与方法，简要阐明科学命题、科技路线及意义。4正文正文是论文的核心部分，是陈述、论述、论证的主体，其内容主要包括材料与方法、结果和讨论分析。在进行材料展示时要求做到有序展开及规范表达，要由原始材料到初步加工性材料的分步叙述，同时陈述的语态应是客观描述性的，而非主观解释性的。在单一的实证研究性的短小论文中，结果和讨论两部分内容通常是合并在一起的。但如果需要把几种不同的结果融为一体或专门谈论一些带有普遍意义的事宜，那就另外设置一个讨论部分。陈述结果的通则是先进行综述然后再分述，这也适用于对整个结果部分的处理。先陈述主要成果，然后陈述次要成果。先陈述基本发现，再进行详细说明或证明其必要性。分析与讨论往往前置或平行于结论，其内容主要是围绕论题（点）系统建立论证点的关联（组构证据链），细分论证条件，并为逻辑论证选择适宜的理论和方法体系（论据的选择和定位）。同时还包括论证及论证方式的确立、辨析与完整构建；理论与方法体系适用性的考证。5结论结论是紧扣主题论点，以分析结果和引证材料为论证依据，在“结果”分析和相关讨论的基础上，推导出的概括性认识和断论。结论的特点是简明的、总结性的和重要性的。6意义意义是对成果内涵及其价值的附加性提示，用以拓展成果的外延，以及由此体现论文的学术视野及其广度与深度。意义的阐述一定要体现针对性和具体化的特性，定位准确且恰当；有根据的赋予前瞻性的预期与展望是其基本的内容与要求；不可空洞表述或做过大的不切题的引申。7参考文献从一定意义上讲，参考文献的多寡及引证是否得当是考察作者对前人成果的了解程度和评判其学术视野及其广度与深度，以及提取和消化信息的能力，是否善于旁征博引及尊重他人成果，能否准确把握科学命题及相关前沿方向和敏感问题的一块试金石。在科技论文的创作时应尽可能的引用与论文直接相关的参考文献，尤其是最新和系列文献，不建议引用会议论文摘要；全文所有引证出必须于文后列出相应的参考文献，即便是借鉴他人研究思路的文献；注意所投期刊的文献著录格式及其要求；参考文献的引证、引述应准确且恰当，不要误引或失当。四、文章的撰写与发表科技论文的撰写最好是等研究结果出来后再写最有意义的文章，而非一有构思就动笔。当然在很多情况下我们的实证研究都是有限的，这时要想有所发现只能通过系统、精细地考察结果和钻研数据，把最有启发性的发现作为文章的中心。值得注意的是对于初学者来说，不提倡动笔前泛读大量背景资料、记下大量笔记。因为那样会使作者由于拥有太多的资料，太多的思绪，反而无从下手。而应该适当的有针对性的精读。通过实验或阅读有了大致思路后，不能急于科技论文的撰写。应拟定一份简要提纲，首要明确：围绕选题的论证，想要表达什么，即哪些资料会对选题的展开起直接和关键作用。不妨试着设立几个支撑系统，先从点上切入并予实现，继而再丰富与拓展。文章写作的准备和思考不是一气呵成的，而是贯穿于写作的全过程。在研究工作进行的过程中不断搜集思想的火花，在思想火花闪亮的那一刻及时地记录下来。文章修改是写作的重要组成部分，甚至对文章的定稿起关键作用。俗话说：“文章必定是改出来的。”批判性阅读手中的初稿或通过同行评议（投稿前或投稿后）发现其中的问题，是十分必要的。因此要理性的看待文章的修改，不能因为自己的文章被反复的要求修改而心灰意冷，而要采取积极的态度，认真阅读别人的修改意见，通过理解和学习，使自己的科技论文更加尽善尽美。文章在发表时要选择适宜的期刊，同时应关注拟投期刊对象的特色风格、影响因子及被引频次、编写要求、出版状况、期刊生态以及投稿方式。其中风格特色包含了专业的定位、报道方向以及主题轮回；影响因子及被引频次则是考核期刊影响力的最重要的2项文献计量指标，在反应期刊的学术水准上占有很大的比重。五、校对符号及其用法校对符号，是编辑、设计、拣字、排版、改版、查红样、校对人员的共同语言。排版过程中的错误是多种多样的，有时是有缺漏需要补入，多余需要删去，字体字号上有错误需要改正；有时是文字有前后颠倒或有侧转、倒放需要搬正等等。根据不同情况，规定了不同的校对符号。通过对GB/T14706-93的阅读和学习，了解各种排版校样的专用校对符号及其用法，当我们一看到某种符号时，就知道某种错误，可作相应处理，对于我们以后对文献的阅读时非常有益的。根据中华人民共和国国家标准GB/T14706-93，校对符号分为以下四类：字符的改动、字符方向位置的移动、字符间空距的改动以及一些其他的设定。字符的改动主要包括改正、删除、增补和改正上下角。改正主要用于不恰当的词，损、坏、污字也用改正符号。上下角的改变则用于错误的格式，如平方等。当改正和增补的字符较多，圈起来有点困难时，可用线在页边画清改正、增补的范围。字符方向位置的移动主要包括转正、对调、接排、另起段、转移、上下移、左右移、排起、撑阶梯形和正图。其中转正用于颠倒的字符；对调、接排、另起段和转移则是字符间的调动，使句子或布局更加合理；上下移、左右移、排起、撑阶梯形和正图则是用来改变字符间的排布，使其更加工整。字符间空距的改动主要包括加大空距、减小空距、设定空几个字距和分开。这几个校对符号都是通过改变字符间的字距或行距，使文章的排版更加好看。此外还能通过字距分隔英文单词，便于阅读。此外还有一些符号如保留、代替和说明。保留是用来保留之前删除的字符，除了在原删除的字符下画三角形外还要再原删除符号上画两竖线；同页内有两个或多个相同的字符需要改正时，可用代替符号，并在页边注明；说明或指令性的文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为修改的文字。如说明文字较多时，可在首末各三字下画圈。