人教版九年级英语上册《Unit5-What-are-the-shirts-made-of》说课课件(

WelcomeUnit5Whataretheshirtsmadeof?英语说课稿九年级全一册Unit5Whataretheshirtsmadeof?说课的的内容：一、说教材二、说学情三、说目标四、说教学重难点五、说方法六、说教学设计七、说习题设计八、说板书设计九、说评价一、说教材1．教材分析本单元的核心教学内容是“被动语态”,本单元通过两个朋友谈论戒指得场景来引出被动语态的句子。如：Hey，doyouthinkthisringlooksOK?Hmm…yes,Ithinkit’squitepretty.Isitmadeofsilver?一、说教材2．教学重点(1)指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、短语和句子，如Theteaispackedandsenttomanydifferentcountries.(2)指导学生口头编写被动语态的句子。(3)被动语态句型的熟练掌握运用。学科网被动语态的结构。学生对被动语态的灵活运用。一、说教材3．教学难点一、说教材4.教学目标(1)知识与技能目标。学生能听懂师生之间就本内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就被动用法，创造性地自编对话。学生要牢记所有该单元单词，还要记住学的短语、句型、及本课对话各句的被动语态的表达，为实现自如讲英语奠定基础。(2)过程与方法目标。让学生主动感知被动语态的句子，积累理解被动语态的用法，能独立自主地完成相应的习题。(3)情感态度价值观。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。二说学情九年级学生作为乡村中学的学生，英语基础普遍比较薄弱，语法规则理解不到位，没有形成一个系统的被动语态的知识网络。第五单元一般现在时态的被动语态的学习为第六单元一般过去时态的被动语态的学习打基础。三、---说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。学生要经常听教师说英语，听同学们说英语，这对学好英语大有好2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。3．及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4．积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。学科网四、----说教法为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：1．听.听教师和学生读是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。2．重点解释，个别操练.在每单元教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、短语、或某一语法现象。如本课出现的被动语态句型的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除障碍。4．学生独立操作。首先要求学生根据知识点会做题，随后以组为单位讨论。这是深化课堂教学的重要举措。5．教师可让学生讲解，以检查学生对本知识点的掌握情况。五.说教学设计问题导学式即情景导入，解读目标导练展议思测即回忆词短语，知识点即对学群学，展示生成即理解识记，巩固消化即点拨提升，解决疑难即达标检测，整理反思注重学生的参与，突出英语学科的特点。六环复习检测，反馈效果10分钟图片导入,解读目标2分钟互动探究、智慧共享10分钟达标检测,整理反思5分钟Unit5自主学习、解惑质疑14分钟六.说教学过程教学过程：1.情景导入：Whataretheshirtsmadeof?意图：引出被动语态的用法。2.思1.复习单词和短语。默写默写核对答案纠错改正意图：点出中考必会的词汇，加强学生对词汇的掌握。评价：全对3分，对11个以上2分，对8个以上1分学展2）短语学生板上默写组长纠错对子组互考意图：让学生充分了解本单元的短语，使学生们有一个整体的知识体系。加深对重点短语的掌握。评价：全对5分，对12个以上3分，对9个以上1分学练（对学，群学）3．被动语态的专练。（1）被动语态的概述（2）被动语态的构成（3）被动语态的用法（4）主动变被动对子组讨论做练习小组讨论意图：兵教兵，兵练兵。加深对被动语态的理解和运用。评价：小组讨论积极1分，练习单选全做对2分，主变被全对3分，对3个1分测句型转换把下列句子改写成被动语态1.Theymakemachinesinthatfactory.__________________________________2.Everybodylikesthissong.__________________________________3.Hedoesn'tshowthestampstome.__________________________________4.Peopledon'tgrowriceinthewestofJapan._____________________________5.HeoftenhelpsTomwhenTomisintrouble._______________________________测单选1.(江苏南京)It’sreportedthatNanjingSouthRailwayStation___theendofthismonth.A.hasbeencompletedB.iscompletedC.wascompletedD.willbecompleted2.(长沙)—MayIuseyourcup,Tom?—Sorry,it______bymysisterjustnow.A.wasbrokenB.isbrokenC.broke3.(广东)Peoplewhodrinkwinetodrive_________afterMayDay.A.don’tallowB.isn’tallowedC.mustn’tallowD.mustn’tbeallowed4.(成都)Becauseofthesupportfromalloverthecountry,beautifulnewbuildings_____-hereandthereintheearthquakehitareasinSichuan.A.canseeB.canbeseenC.willbeseen5.(广东深圳)—WhenshouldIhandinmypaper?—Yourpapermust_____assoonasthebell.A.handin;ringsB.handin;willringC.behandedin;willringD.behandedin;rings测6.(北京)Manyaccidents_____-bycarelessarriveslastyear.A.arecausedB.werecausedC.havecausedD.willcause7.(重庆)I’mgladtofindthatmanytress______inourcitylastyear.A.plantB.plantedC.wereplantedD.areplanted8.(安徽)Don’tworry.Yourpackage_____hereuntilyoucomeback,soenjoyshoppinghere.A.willkeepB.haskeptC.willbekeptD.hasbeenkept9.(江西)—WhathappenedtoBilly?—He__________becauseofhisdrink-driving.A.iscaughtB.wascaughtC.hascaughtD.hadcaught10.(陕西)Drivingafterdrinkingwine___________inChina.A.allowsB.doesn’tallowC.isallowedD.isn’tallowed意图：及时反馈学习效果，落实堂堂清。做练习核对答案评价：全对1分整理七板书设计意图：以简洁的文字通过学生在黑板上自己板书清晰明了，既有助于学生掌握句型，又使这些重点知识给学生留下深刻的印象。意图：知识树清晰明了，让学生充分了解被动语态的用法。使学生们有一个整体的知识建构体系。知识树展示八课堂评价教学评价是以教学目标为依据，对教学进行全面检查。它的目的不仅在于调动学生的积极性，还测评每个学生对教学目标的达到程度。课堂评价表单词短语专练1,2测12345678Theend!