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《细胞核的结构和功能》----教学设计设计理念教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学程序设计体会本节课是根据基础教育课程改革的具体目标设计的。在教学中，教师要转变角色，由单纯的讲授者转变为引导者、设计者和参与者，注重以学生为主体，调动学生的学习积极性和主动性，发展学生的思维，使学生各种能力都得到培养。一、设计理念二、教材分析本节内容是人教版高中生物教材第一册第二章第一节的内容。第一节共有三大部分内容，前两部分介绍了细胞中的细胞膜和细胞质这两种基本结构的功能，本节的内容讲述的是细胞的另一基本结构——细胞核的主要功能，因此，本节的内容可以说是前两节课内容的延续部分，同时，又为下一节细胞的分裂知识的学习打下基础。三、学情分析本节内容相对来说比较枯燥、不易理解，需要教师用直观的教学手段来帮助学生降低学习难度，从而提高学生学习的积极性，促进学生的理性升华。高中学生的另一个显著的特点是求知欲旺盛，自学能力较强，因此可尝试让学生自己阅读观察之后归纳总结。四、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。（一）知识目标1、阐明细胞核的结构和功能；2、知道原核细胞的基本结构。（二）能力目标学会进行实验现象分析。（三）情感目标1、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心；2、在合作与交流中分享解决问题后的喜悦。五、教学重点和难点教学重点：教学难点：细胞核的结构和功能1、领悟细胞核是遗传信息库；2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。六、教法和学法指导3、指导归纳：在学完几个知识点后，教师要引导学生发现并归纳知识的内在联系，提升学生的理性思维。学生回忆学过的知识，将知识进行整理归纳。1、指导阅读和交流：教师提出问题，让学生带着问题有目的地精心思考，在学习过程中遇到困难，小组成员之间相互启发讨论，交流，扩大学生思维。2、多媒体引导探究：为获得良好的教学效果，充分调动学生的视听器官，让学生学会观察，结合学生的年龄特点和认知特点，制作多媒体课件，把抽象的文字资料变成动态的直观的动画过程，降低学习难度。七、说教学程序创设情景，导入新课层层设疑，启发思维巩固提升，知识迁移知识的延伸与拓展生活之中不仅需要物质和能量，也需要各种信息。天气信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息……这些信息已经是我们生活不可缺少的内容了。生活中是离不开信息的，同样，对于生命来说，也离不开——遗传信息。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，揭示了一个深刻的道理：生物可以将遗传信息从上一代传给下一代，使某种生物的后代一生下来就具有了祖先具备的特征。那么，生物的遗传信息究竟在哪里呢？经常在媒体上读到、听到关于染色体的话题，课本上又介绍了染色质是遗传物质，染色质和染色体是什么关系呢？？？？知道了细胞核的结构，也知道染色质与染色体的关系，细胞核在细胞及生物体中有什么作用呢？？？？——课堂练习——1、真核细胞的细胞核是遗传物质和的场所，是细胞代谢活动的。储存复制控制中心2、对染色质和染色体的错误叙述是：（）A、染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质B、染色质和染色体的形态结构、化学成分完全相同C、染色质或染色体的主要成分是DNA和蛋白质D、染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中B较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μ）没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核。无核膜，无核仁。有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。含纤维素、果胶主要含糖类和蛋白质由蛋白质和DNA分子组成只是裸露的环状DNA分子原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞壁染色体3、原核细胞与真核细胞的比较课后探究人的成熟红细胞还能分裂、生长吗？为什么？八、设计体会在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，使他们最大限度地参与到教学活动中，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的生物科学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师。《细胞核的结构和功能》生活之中不仅需要物质和能量，也需要各种信息。天气信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息……这些信息已经是我们生活不可缺少的内容了。生活中是离不开信息的，同样，对于生命来说，也离不开——遗传信息。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，揭示了一个深刻的道理：生物可以将遗传信息从上一代传给下一代，使某种生物的后代一生下来就具有了祖先具备的特征。那么，生物的遗传信息究竟在哪里呢？从母羊A的乳腺细胞中取出细胞核从母羊B中取出卵细胞并去除细胞核融合成新细胞进行胚胎发育将胚胎植入母羊C的子宫内进行发育产下多利羊（与母羊A完全一样）你发现了吗！！！关于细胞核的位置、形态、数量和大小？核孔核膜核仁染色质细胞核的结构由内外两层膜构成是大分子物质的通道球形小体、在有丝分裂中周期性的消失和重建遗传物质由DNA和蛋白质构成讨论：细胞核有哪些结构？各结构的特点或功能怎样？经常在媒体上读到、听到关于染色体的话题，课本上又介绍了染色质是遗传物质，染色质和染色体是什么关系呢？？？？染色质与染色体是同一物质吗？染色质染色体染色质与染色体关系细胞分裂间期细丝状（染色质）细胞分裂期粗短状（染色体）同一物质在细胞不同时期的两种形态知道了细胞核的结构，也知道染色质与染色体的关系，细胞核在细胞及生物体中有什么作用呢？？？？细胞核的功能※遗传物质储存和复制的场所※细胞遗传特性和代谢活动的控制中心细胞膜细胞核细胞质核糖体高尔基体线粒体中心体内质网人体口腔上皮细胞细菌细胞细胞分类真核细胞→真核生物原核细胞→原核生物原核生物的种类有：细菌、放线菌、蓝藻、支原体、立克次氏体、衣原体。？？？原核细胞的形态结构有什么特点细胞较小一般1—10微米，支原体最小细胞壁由糖类、蛋白质结合成的化合物构成细胞膜细胞质基质中只有分散的核糖体拟核无核膜、有丝状DNA（DNA分子上不含蛋白质成分）由磷脂分子和蛋白质分子组成（与真核细胞相同）本节课我们认识了什么？学习真核细胞的结构---细胞核了解原核细胞——课堂练习——1、真核细胞的细胞核是遗传物质和的场所，是细胞代谢活动的。储存复制控制中心2、对染色质和染色体的错误叙述是：（）A、染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质B、染色质和染色体的形态结构、化学成分完全相同C、染色质或染色体的主要成分是DNA和蛋白质D、染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中B较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μ）没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核。无核膜，无核仁。有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。含纤维素、果胶主要含糖类和蛋白质由蛋白质和DNA分子组成只是裸露的环状DNA分子原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞壁染色体3、原核细胞与真核细胞的比较课后探究人的成熟红细胞还能分裂、生长吗？为什么？欢迎批评指正！