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课题:弹力作者姓名:郭俊德任教单位:河南省叶县二高1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.二、教学目标三、教学方法•观察、推理、分析、综合、总结规律.四、教具：弹簧、小车、竹片、砝码、钢片、显示微小形变的装置（一）观察实验•1、观察用弹簧拉静止的小车•小车：由静止→运动•弹簧：被拉长•2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和竹片•竹片：发生弯曲•砝码：处于静止状态•3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体•钢片：发生弯曲•物体：被推开F（二）形变和弹力的概念:•物体的形状或体积的改变叫形变.发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生地的作用，这种力叫弹力。弹力的概念:*（三）弹力产生的条件•（1）物体间是否直接接触（必要条件）；•（2）接触处是否有相互挤压或拉伸的作用（充分条件）*弹力是发生弹性形变的物体产生的力，作用在跟它接触的物体上．用手向右拉弹簧，弹簧因形变（伸长）而产生弹力f，它作用在手上，方向向左．因此，弹力的施力者是发生形变的物体，受力者是使它发生形变的其他物体．图1－11（a）中，小球放在斜面和竖直挡板之间，在重力作用下小球与斜面及挡板间都有挤压趋势，因此小球与斜面接触处，小球与挡板接触处都会产生弹力．而图1－11（b）中，小球放在水平面和竖直挡板间，虽然小球与竖直挡板相接触，但在接触处没有相互挤压趋势，因此小球与竖直挡板间不会产生弹力．（四）显示微小形变的两个实验有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。所以，一切物体都在力的作用下会发生形成。（五）弹力的方向•弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反．•（1）弹力方向的判定步骤：•明确产生形变的物体——找出使该物体发生形变的外力方向——确定该物体产生弹力的方向．•（2）常见支持物的弹力方向：•平板的弹力垂直于板面指向被支持的物体；•曲面的弹力垂直于曲面该处的切平面指向被支持的物体；•支承点的弹力垂直于跟它接触的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物体；•绳索的弹力沿着绳子指向收缩的方向．（六）形变的种类请同学阅读P6，看形变的种类有哪些，举例说明。•总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形变程度越大，产生的弹力就越大。例题分析•例1：放在水平桌面上的书•书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。练习练习1•分析：静止地放在倾斜木板上的书，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画出力的示意图。例题2按下列要求画出弹力的方向（1）搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间的棒在A，B两处受到的弹力（图1－13）分析（1）棒在重力作用下对A，B两处都有挤压作用，因A，B两处的支持物都为平面，所以其弹力垂直平面分别向上和向右．•（2）搁在光滑半球形槽内的棒在C，D两处受到的弹力（图1－14）；•分析：棒对C，D两处有挤压作用，因C处为曲面，D处为支承点，所以C处弹力垂直其切平面指向被支持的物体——沿球半径指向球心；D处弹力垂直跟它接触的平面指向被支持的物体——垂直棒斜向上．•（3）用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力（图1－15）•球在重力作用下挤压墙壁，拉引绳子，所以墙产生的弹力垂直墙面指向球；绳子产生的弹力沿着绳子向上．课内练习•（1）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等于书受的重力．能不能说书对桌面的压力就是书受的重力？为什么？•（2）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的作用？施力物体各是什么？各个力的方向如何？•（3）有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成图1-10中的四种样子，其中哪个图画得对？•（4）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施力物体，并把力的方向表示出来．•（5）在水平桌面上的两个球，靠在一起但并不互相挤压，它们之间有相互作用的弹力吗？为什么？网站之家