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信息化教学设计Partone本节教学内容选自武汉大学出版社出版的《音乐》第三部分声乐、歌曲的艺术表现,需2课时。这首歌曲结构简练。旋律自然流有强烈的民族风格，音乐苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵。我教对象是中职一年级幼教专业的学生，有一定的学习基础，对音乐兴趣不高，学习缺乏主动性和积极性。学情分析：教材：○1、知识与能力目标：学习演唱技巧——字多音的唱法。○2、过程与方法目标：学习演唱歌曲、模唱旋律，在演唱中感悟歌曲的感情。○3、情感道德与价值观目标：理解歌曲内容情感，激发爱国热情教学目标：学习演唱歌曲、模唱旋律。（掌握旋律难点和节奏难点）演唱技巧—一字多音的唱法。教学重点：教学难点：Parttwo课前准备课堂实施课后提升怕学、不学主动学习枯燥、抽象视频范唱模唱有趣、具体检验提升录音角色微信教法：以教师为主导，以学生为主体，以模唱、提问、自主学习为主线，培养学生的歌曲艺术处理能力和演唱能力。学法：使用了手机、多媒体设备及软件，结合课堂的跟唱，达到学生在任何地点、时间都能听唱自已和教师的歌曲录音，随时纠错，提高教学效果。教法与学法：Partthree教学过程：课前一天在班级的微信群中布置学生预先了解《长城瑶》这首歌的相关知识。课前准备在黑板上悬挂好事先制作的歌谱，让学生带问题欣赏歌曲《长城谣》。课堂实施1:情境导入课堂实施2:解说创作背景再次播放歌曲，学生初步感知歌曲内容和情感。并且让学生慢慢跟着旋律模唱，学生高位置朗读歌词，进一步了解歌曲内容和情感。课堂实施3:学生自主学习教师范唱或播放歌曲，教师针对乐曲扣出乐曲其中的旋律难点和节奏难点。课堂实施4:教师范唱1、通过播放歌曲，学生模唱旋律，并用到酷狗K歌软件进行录唱，上传至音乐微信群。2、再用钢琴弹奏旋律，学生视唱乐谱。4/453535|i.65-|4/421212|5.32-|31235356|i.6i.3|课堂实施5:旋律难点的突破难点节奏型：4/4xxxxxxxx|x.xx.x|1、附点节奏型可以通过边打拍子边喊口号的形式来掌握。2、演唱技巧的突破（一字多音）一个字由两个以上的乐音演唱,这就是一字多音的词曲结合方法。课堂实施6:节奏难点与演唱技巧的突破1、随音乐完整演唱歌曲，反复跟唱，并利用酷狗软件的K歌进行录唱。2、录音模唱好的歌曲全班同学都上传至班级的音乐微信群，相互聆听、相互学习、相互评价。课堂实施7:学生跟唱、录唱Partfour传统教学信息化教学单纯知识讲授枯燥抽象学习困难易失去兴趣巧妙运用有趣形象学习兴趣高教学效果好教学反思：1、真情理解歌曲内容情感，激发学生的爱国热情。2、对学生本节课不足之处进行点评。教学反思：课后同学自选一首抗日歌曲进行学唱，并把录音上传至班级微信群进行交流。作业布置：谢谢您的聆听