书戴嵩画牛教案

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《书戴嵩画牛》教学设计一、教学导入1.师:对于苏轼的诗词,同学们应该再熟悉不过了。老师说上句,你们接下句好么?①不识庐山真面目,只缘身在此山中。②卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。③明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。(嗯,同学们真棒,都能跟老师对答如流了)2.师:同学们,有人做过统计(出示)体裁诗词文章题跋数量2700余首350余首4500余首近600篇师:我们之前经常学习到苏轼的诗词,但题跋却没有接触过,今天我们就来学习苏轼的题跋。师:什么是题跋?(出示)题跋是写在画、书籍、碑帖等上的文字;题跋可以是散文、诗词等形式;题,指写在书籍、字画、碑帖等前面的文字;跋是指写在后面的文字。(出示)《惠崇春江晚景》的题跋:问:你们猜猜这是哪首诗的题跋?师:苏轼直接把诗提上去,这就是题跋。3.师:哪位同学来读读课题?师:我听到你在书后停顿,说说你的理解?全班读课题。二、深入学习师:同学们,我们该如何来学习文言文?预设:读准字音、读通句子、读懂内容。(一)读准字音——学习提示自由读课文,借助拼音,读准生字,并注意多音字的读音。师:谁能勇敢地站起来读给同学们听一听?生读第一段:蜀中有杜处士……常以自随。师:我们来看看这个读音,在这读哪个音,还要看这段话的意思。:数目,数字数:计算,查点数目师:这里的“以”是用的意思,他所拥有的宝贝要用百来数。师:谁来读第二段。师:曝是什么意思(晒),我们之前还学过一个成语:一曝十寒。师:我们一起来读一遍课文。过渡:读准了字音,这篇文章又是什么意思呢?(二)读通句子——知文意学习提示(同桌交流)1.结合注释,联系上下文,说说文章的意思。2.用“?”标注不理解的地方。师:学习需要分享,谁有不理解的地方?预设①尾搐入两股间,今乃掉尾而斗。出示两幅图,对应的是文中的哪句话?出示:牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。(个别读)师:谁还有不理解的地方。预设②耕当问奴,织当问婢。(问是请教的意思,板书)师:看,他添加了一些字词,又联系生活实际,就能理解这句话,汝真棒!师:既然大家都没有问题了,那老师要来考考你们了呦。出示:蜀中有杜处士……常以自随。师:哪位同来翻译下?出示轴圆柱形的器物,可往上卷或绕上东西量词有戴嵩《牛》一轴()锦囊玉轴()师小结:一个字在不同的语境中有不同的意思。出示:一日曝书画……不可改也。师:知道了文章的意思,我们也就知道了这篇文言文该怎么读。请大家一起再来读一读这篇文章。师:我们知道,这篇文章有两个主要人物,是谁?生:杜处士和牧童师:两个人围绕斗牛图发生了一件有趣的事情,有一天,杜处士在(曝书画),小牧童(笑)这幅《斗牛图》。书空“曝”师小结:我们抓住主要人物,讲清了事件,就知道文章的主要内容,让我们再来读一读这篇文章。(三)读懂内容——入情境师:接下来,我们再次走进古文,感受文章的趣味。同样一副《斗牛图》,两个人有什么不同的表现。学习提示:小组交流,用“——”划出写杜处士的句子,用“~~~~”划出写牧童的句子,再用一两个词语概括出他们的不同表现。交流汇报:师:谁来读读描写杜处士的句子?出示:蜀中有杜处士……常以自随。(这段话集中描写了杜处士)师:你能用一个词说说他如何对待《斗牛图》生:喜爱师:你如何读出这种喜爱?杜处士“尤所爱”体现在哪里?生:锦囊玉轴……师:是啊,这样精美的装饰肯定表现出喜爱。生:还有常以自随。师:你猜猜可能什么时候带着?师:真棒,刚刚我们紧扣“常以自随”进行了合理的想象,体会到了杜处士对这幅画的喜爱。(板书:合理想象)让我们带着这样的情感再读一遍。师小结:杜处士对这幅《斗牛图》不仅有精美的装饰,还随时带着,难怪说他特别喜爱这幅《斗牛图》。老师忍不住也想读一读。我读完,你们也再读一遍好么?师过渡:同一幅《斗牛图》,杜处士是尤所爱,牧童又是如何表现呢?同样用一个字词来概括。生:拊掌大笑。师:你来试着读一读。你们能否加上表情和动作来指出这幅图?(请几位同学边做边读)师:此刻谁又笑了?是怎么笑的?心理又会怎么想?出示答题模板:杜处士(动作+神态),心理想()。预设:摸摸自己的胡子微笑,心理想……点头认可牧童说话的笑,心理想……恍然大悟的笑,心理想……师:这两个同样是笑,牧童是(拊掌大笑),杜处士却(笑而然之),这两个词能不能换一换?说明理由。师小结:一个天真烂漫,笑得不假思索;一个却淡然处之,虚心接受错误。一个“笑”字刻画了两个鲜活的人物,作者的语言多么精妙啊!让我们再来读一读吧。三、讲故事过渡:读好文章是咱们的收获,如果能讲好故事,那就是我们的本事。请问讲故事要注意什么?(动作、神态、感情还有想象)1.讲别人的故事生同桌互说,并上来汇报。2.讲自己的故事师:我们现在转换角色,来说说自己的故事。出示:牧童:今天天气真好!放牛去喽……杜处士:我姓杜,大家叫我杜处士。我读了不少书,可就是不愿意做官……苏轼:我是苏轼,听说四川有一个杜处士,尤爱书画……生交流汇报。师:我们读懂了课文,讲好了故事,又从这篇文章明白了什么道理呢?师小结:是啊,术业有专攻,要想做好事情,就要向内行人请教。四、课堂小结同学们,短短93个字,把我们传统的画作之美,语言之美融入其中,讲述了一个丰富有趣的故事,又揭示了千古不变的道理;还知道,可以从读准字音、读通句子、读懂内容、合理想象来学习古文。最后,让我们带着情感再来读一读这篇文章。五、课后拓展(作业)1.阅读其他的题跋作品,和同学分享你的体会2.查找后人对戴嵩画作的评价,和同学交流。

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