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1马寨小学文〔2016〕8号签发人：黄文重庆市合川区双槐镇马寨完全小学德育工作专项督导自查报告合川区人民政府教育督导室：根据《重庆市合川区教育委员会重庆市合川区人民政府教育督导室关于开展合川区小学德育工作专项督导的通知》合川教【2016】113号文件精神，我校本着认真严谨，实事求是的原则，按照《合川区小学德育工作专项督导检查评分表》积极开展学校督导自查工作，现将情况汇报如下：一、坚持学校教育德育为首。（一）我们马寨小学坚持以“立德树人”为本，把德育工作摆在素质教育的首要位置。2我们始终坚持以“立德树人”的基本要求，关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。我校的德育工作建立了由校长为组长，副校长、少先队、班主任为体系的德育管理队伍，并落实了人员的职能职责。这样一来，使德育工作落到实处，能够依据区教委《德育工作要点》进行管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻。（三）德育工作有规划、计划、重过程。德育工作有规划，德育目标、德育内容能够体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点，制定各分校德育计划，确保了工作的有序性。针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我们校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。在体验教育中以学生的主动尝试，自我设计，自我管理3为主，不给学生讲大道理，不强加给学生过多的要求，知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受。低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯；中高年级以纪律教育、集体教育为主，掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。1、加强德育常规管理（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。A物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，完善校园文化建设，为师生的发展提供广阔的空间。B观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。C和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。D充分发挥校园文化、板报、宣传栏的作用。E校规：科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人。（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。我们建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学4校，树立家教典型，相互交流育人心得，传播先进经验，总结工作经验，不断提高。（五）认真贯彻贯彻落实《中小学生守则》(2015修订)一是将《守则》贯彻落实融入教育教学全过程；二是结合课堂教学引导学生感知《守则》对自己、对社会、对国家的意义。引导他们明是非、辨美丑、知善恶。二、德育队伍建设（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情”作为日常工作中的一个主题来抓。“走到学生当中去和学生做朋友！”“关注优等生、关心中等生、关爱后进生！”“走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。我们要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。（三）加强考核我们始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的5考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。三、课堂教学主渠道建设1、能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。2、我们依据渝教基【2012】21号文件精神，开足开齐思品课程，开展少先队活动课及健康教育课。积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。3、在贯彻课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。4、能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。聘任了法制副校长，建立了心理咨询室，坚持不懈地对学生进行教育。四、德育实践活动情况1、我们组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。2、认真落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。五、学校文化建设（一）以师生为主体，共同创造学校文化6我们非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维，共护的全程活动；以及校园内处处可见的名言警句、板报、跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧；这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台。（二）加强校风建设和班级集体建设。经过多年的沉淀，学校形成了“崇德尚文”是我们的校规；“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪”是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人”是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展”是我们的学风。（三）开展形式多校的德育活动我们通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。六、学校指导家庭教育工作1、开展多种形式的家庭教育活动。举办家长学校，进行家教讲座，互相学习交流家庭教育的方法与途径，共同提高。2、我们主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制。7我校组成了一支由河马村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。3、积极创造条件，组织成立了家长委员会。4、对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。七、学校德育资源建设1、发挥校园网和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。2、在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。八、德育效果1、学校校风、教风、学风良好，教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步提高。社区、家长对学校的德育工作比较满意。学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护8身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。2、学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责。九、存在的问题及改进措施（一）存在的问题：1、由于办学条件有限，在开展德育信息化建设，利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。2、学科教学渗透德育还有待加强。3、德育实践活动开展得还较少，不能满足学生需求。（二）改进措施1、加强德育常规管理工作。加强对德育干部的培训力度，使其进一步提高认识，落实职责，将各项德育活动落到实处。2、利用均衡创建的有利时机，加大学校硬件建设，为德育工作创造进好的育人环境。重庆市合川区双槐镇马寨完全小学2016年3月28日重庆市合川区双槐镇马寨完全小学2016年3月28日印发