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→家庭教养模式有哪些不同的模式？其形成主要与什么因素有关？对婴幼儿和青少年心理健康有什么影响？→初级群体与次级群体有什么区别？→什么是“全纳教育”？→群体与组织有什么异同？•思考题→家庭教养模式主要有专制型、民主型与溺爱型三种模式；其形成与父母的生活经历有关。良好的家产教养模式能够为儿童提供健康成长和发展积极社会功能的环境；不良的家产教养模式则可能造成儿童很少或不能得到情感、生理支持或没有积极健康发展环境的局面。•家庭教养模式有哪些不同的模式？其形成主要与什么因素有关？对婴幼儿和青少年心理健康有什么影响？→初级群体是指由面对面互动所形成的、具有亲密的人际关系和浓厚的感情色彩的社会群体，反映成员之间简单和最初步的社会关系，即初级社会关系；初级群体包括血缘型、地缘型、友谊型和业缘型群体。→次级群体是为了某种特定的目标集合在一起，通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体；次级群体成员间的感情联系相对不如初级群体，面对面的互动有限；典型的次级群体是各类社会组织，如公司、政府机构、学校等；次级群体的规模可大可小，较大的次级群体中，总会出现一些较小的初级群体。•初级群体与次级群体有什么区别？→全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。•什么是“全纳教育”？•群体与组织有什么异同？→群体是二人以上，通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，以获得某个目标的人所组成的小型集合。→组织是为了追求特定目标而建立起来的、有固定成员、有权力和利益结构的社会团体。•群体与组织有什么异同？群体的构成要素组织的构成要素群体成员交往具有社会性两个以上成员的有机结合群体成员交往具有规模性与目标性要有特定的目标群体成员具有较强的归属感相对稳定的成员和边界群体成员的活动具有持续性要有一个权力中心成员间的关系具有“非感情性”•群体与组织有什么异同？→组织是有目的、目标的个体形成的一个强大的整体；群体没有非常明确的目标，但有一定的需求和喜好等。→群体是简单的数字汇总，没有必然的、法定的联系；组织是有范围的、特定的、系统的、有目的的人为组合。→组织可以是群体，群体不一定是组织。→失业对个体会产生哪些消极影响？失业的福利需要有哪些？→低保可能产生的问题是什么？再就业有什么积极意义？→什么是科层制？科层制有何特点？•思考题→减轻财政压力，培育低收入者的自我发展能力→提高失业人群的收入水平→增加失业者与主流社会接触的机会，消除社会排斥的距离因素•再就业有什么积极意义？→剥夺一些人的就业和参与社会生活的机会，使其失去收入来源，影响个体福利。→使失业人员经历一个情绪焦虑的过程。•失业对个体会产生哪些消极影响？→领取失业保险金→领取低保→接受再就业培训•失业的福利需要有哪些？→当低保高于最低工资标准时，低保人员出于理性选择，存在享受低保而放弃工作的风险。•低保可能产生的问题是什么？→科层制又称理性官僚制或官僚制。按照通行的解释，指的是一种权力依职能和职位进行分工和分层，以规则为管理主体的组织体系和管理方式，也就是说，它既是一种组织结构，又是一种管理方式。•什么是科层制？①内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。②职位分等，下级接受上级指挥。③组织成员都具备各专业技术资格而被选中。④管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者。⑤组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。⑥组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系。•科层制有何特点？