搜索
10支解决问题各种类型专题训练看图列式专题训练一、如何做“看图列式”？解题顺序：（1）首先是找出问号“？”在哪里？（求未知条件）和找出已知条件（数清楚）。（2）列式计算。（3）检查算式的得数是否与“？”的关系是一致（一样）。解上面那题：这题是求右边的部分数（求差），已经知道的数量有总数和左边的部分数。那么就是用总数－左边的部分数＝右边的部分数10－3＝7（支）有同学可能做：（1）3＋7＝10（支），这题总数已知，不用再求。（这样做是错的）（2）10－7＝3（支），这是错的，因为题目要求出笔盒里的铅笔数量，而最后的得数3支，是已知条件，无须再求。换句话说，算式的最后得数要与“？”的相一致，才是正确的，其他都是错（1）这题“？”号在大括号的下面是求总数。（求和）。＝（支）支（2）列式是：左边部分数＋右边部分数＝总数7＋5＝12（本）（3）检查：得数是12，与我们要求出的“？”，关系是一样的。二、一图四式：（两加两减）（1）首先找出总数。(这是重点)（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？用式子左边＋右边＝总数右边＋左边＝总数总数－左边＝右边总数－右边＝左边5＋2＝72＋5＝77－5＝27－2＝5三、看图列式。（1）（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。(b)用减法时，一定要先找出总数。用总数－划掉东西的数量＝剩下的数量7－2＝5（个）（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。（3）情景图I、做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小鸟，先飞来了2只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？II、在课堂上，做题时先让孩子说图中发展顺序，在家辅导时，可以让同学口述一下图中的事件发展的顺序。III、然后列式，上图列式最好的是3＋2＋1＝6（只），是按顺序做出来的。还有情景图如（a）剪刀剪东西列式一定是8－1－3＝4（个），因为是先剪下1个，再剪下3个，剩下4个。（b）气球飞走了。说明：（1）这题会有很多同学列出3＋4－1＝6（个）,那么你点数一下最后剩下多少个气球，是不是7个，那么算式的得数是6是不对了。（2）应该是3＋5－1＝7（个）或5－1＋3＝7（个）（3）凡是有减法的看图列式，最后算式的得数就是剩下图形的数量。一定要领会这句重要的话哦！（c）加减混合的。（1）这题最好是先减后加，注意的是圆分了两种颜色，白色为一组，实心为另一组，减法只能用在白色的圆里，而实心的图形用加法。（2）算式是第一步8－4＝4，第二步是剩下的4＋2＝6，综合两式得8－4＋2＝6（个）。（3）检查，数一数剩下图形的数量是否与算式的得数是一样。解决问题各种类型专题训练一、专求总数。（1）（2）？个？朵12支？支（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）=()＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()二、专求左边的部分数。？根？个？只（11）（12）（13）（14）（1）（3）（4）＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()10枝三、专求右边的部分数。四、一图四式。＝()（1）（2）（3）（4）＝＝（9）＝（1）=＝＝＝（2）＝＝＝＝＝()＝五、情景图。图上一共有（）只船，先开走（）只，又开走（）只，还剩（）只。列式（3）＝＝＝＝（4）＝＝＝＝（2）（3）（4）（5）＝()＝()＝()＝()（1）（12）（6）（7）（8）（9）（14）＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()＝()(19)小朋友排队去公园，丽丽前面有6个人，后面有10个人。丽丽排在第（）个，一共有（）个小朋友去公园。（15）（16）＝()＝()（17）飞走了1个＝()（18）停车场上开走7辆汽车，剩下5辆，原来有汽车多少辆？第一组有6名男同学，女同学和男同学同样多，第一组有多少名同学？X|猜一猜小林和小兰中间排了（）个小朋友。1、一共有多少人？=2．原来有多少个？=3、一共有10只还剩几只？我排在第2我排在第7我吃掉了5个。游走了6只＝()＝()