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化学平衡移动原理说课稿尊敬的各位领导、专家大家好，今天我要说课的内容是《化学平衡移动原理》。一、高考中的地位和作用1、化学反应速率、化学平衡和化学反应进行的方向是高考的必考内容，从前面几年的高考来分析，在主观题和客观题中都有体现。由于该部分知识与农业生产、环境保护、日常生活等方面都有密切联系，把这几个方面结合起来进行考查将会成为高考命题的热点和趋势。同时在考题中又能体现新课程思想和素质教育的理念。2、在选择题中主要考查对化学反应速率、化学平衡的理解、化学反应进行的方向的判断、化学平衡状态的判断及勒夏特列原理的理解与应用；在主观题中则会以化学平衡常数为中心，考查化学平衡的有关计算。因此一定要把握好化学平衡移动原理与化学平衡常数的关系及有关计算的方法。3、学生对化学平衡移动原理的理解和把握程度直接影响后面三章知识的学习：即弱电解质的电离平衡、水解平衡、难溶电解质的溶解平衡。二、素质教育目标根据《高考考试说明》和新课程理念的要求，本节的教学目标如下:1、知识目标：①掌握浓度、压强和温度等条件对化学平衡移动的影响②明确化学平衡移动原理的应用和适用范围2、能力目标：通过对影响平衡移动的因素的讨论，归纳出平衡移动原理的几大考点及常考题型3、情感态度与价值观：通过对化学平衡的知识及原理的讨论学习，加深理解辩证唯物主义思想。三、教学重点、难点根据新课改理念和《考试说明》的要求及本节在教材中的地位，确立本节课的重点和难点。重点：理解平衡移动的原理难点：化学平衡状态的建立及图像题的解题方法四、学情分析学生正处于一轮复习阶段，大多数学生学习积极性高，学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，这是我们老师感到高兴之处；但是很多学生基础不够扎实，对理论的理解和运用能力相对较弱。五、教法分析本着体现新课程理念、最大限度地完成教学目标和充分发挥学生的主观能动性的原则，对本课教学计划采取如下方法。1、以小组为单位的合作探究法，学生通过讨论形式将已学知识再现，使学生逐步明确探索方向，从而激发学生的学习兴趣。2.集体讨论法，引导学生握好化学平衡移动原理与化学平衡常数的关系及有关计算的方法。六、教学流程：1、组织教学：首先是教师呈现本节高考考点，学生以小组为单位针对考点作出讨论，并针对考点和疑问提出问题。2、复习提问这一环节首先各小组呈现本组的问题，由其它组的同学讨论回答，若都不能解决的问题由老师解读；其次是由老师根据新课改要求和《考试说明》向小组提出问题。3、课堂小结1）由学生根据讨论情况对知识作小结，同时构建知识网络。2）由老师针对本节讨论情况对各小组作出评价以及对知识作总结。4、巩固练习5、布置作业六、板书设计1、化学平衡状态的建立及判断2、影响化学平衡的因素1）浓度2）温度3）催化剂4）压强