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如何看待学生的学习成绩在当代素质教育的全面发展的教育体制下,还是有许多家长看重分数。还有的父母把对孩子基本生活需要的满足,把对孩子的亲疏宠责都与考试分数挂钩,逼着孩子去为分数而学习,结果影响了孩子的身心健康发展。有的父母把孩子的学习成绩作为评价孩子的一个主要标准,甚至是唯一标准。也有许多学校以升学率为标准,过分看重学生的学习成绩,以成绩论英雄。一、太过看重孩子的学习成绩导致的不良后果1.只看重孩子的成绩,容易使孩子对自己评价产生偏差。2.过于看重分数,会让孩子惧怕考试。3.过于看重分数,损伤了孩子的自尊心。4.过于看重分数,容易造成孩子与家长的对立。二、作为家长该从以下几个方面正确的看待孩子的成绩1、家长既要看孩子的绝对分数,又要看相对分数。家长在看待孩子的分数时,既要看分数的多少,又要看所得分数与孩子自己比是进步了,还是退步了,与班内同学比是位于上等、中等还是下等。如果与自己比进步了,那么家长就应赏识和鼓励孩子,反之,就要帮孩子全面分析退步的原因,。并为孩子制定好下一步的学习计划或方案。2、家长不要给孩子规定分数的硬性指标。如果家长给孩子规定考试分数的硬性指标,那么就会压抑孩子学习的积极性,使孩子产生畏惧心理,以至于产生厌学情绪和逆反心理,还很有可能导致孩子考试作弊、对家长说谎等不良品德行为的形成。3、衡量分数时,要具体情况具体分析。分数往往还受题目的难易程度、覆盖面的大小、孩子身体状况、考前复习准备以及心理状态等多方因素的影响。因此,家长不要只看分数的多少,而应具体情况具体分析才是。4、家长要正视孩子的成绩,帮孩子对试卷做出科学、准确的分析。明智的家长应正视孩子的考分,帮孩子科学、准确地分析试卷,总结经验教训,肯定成绩,指出不足,并耐心地和孩子一起制定出切实可行的改进和提高的措施。同时,还应看到成绩以外的东西,也就是孩子其他方面的优点和长处,从关爱出发,扬长避短,在打好基础的前提下,让孩子的个性及其特长得以充分发展。5、家长观念要转变,不应以分数高低论成败。衡量一个人是否有才能,不能只看分数的高低,因为分数不能用来判定除考试以外更多的东西。现代心理学认为,人的能力除智力之外,还有语言能力、交际能力、动手操作能力和运动能力等。人的许多能力和综合素质水平是不能通过简单的比较来衡量的。往往在学习上循规蹈矩的人,容易获得好分数,而在求知上异想天开的人,却常常思维活跃,还可能有创新。论分数,后者不如前者,但论思维能力,后者可能更有潜在优势。6.不盯分数,注重孩子的学习习惯培养7.承认孩子存在差异,不拿孩子的成绩和别的孩子相比8.孩子成绩不好时给予宽容和鼓励三、作为教师的我们又应该怎样去做呢?第一:我们应该正视孩子的学习成绩。学生的能力受多方面影响,有高有低。有的学生能轻轻松松的考出很好的成绩,而有的学生付出了很大的努力,成绩却还是不理想。用学习能力的高低来衡量孩子的好坏显然是不公平、不合理的。用分数排名次,划分等级,更是不可取的,它会让太多的学生品味失败,多次的挫败感会严重的伤害学生的自尊心和自信心。对待成绩教师要有一颗平常心,也要教会学生能用平常心去看待,去客观的查找问题,寻求解决和提高的办法。这样,成绩才真正发挥了它的作用。第二:挖掘孩子们的闪光点,帮他们扬起希望的风帆。其实每个孩子都有自己独特的天赋,身为人师的我们要尽全力,用一颗爱心去观察,去寻找。发现他们的闪光点,摒弃我们的偏见,放下分数这把量尺,你会发现每个孩子都那么的独特,都那么的可爱。让他们在课上课下都能品味成功的乐趣,有了内在的学习动力,他们才能鼓足勇气,克服面临的困难。第三:尊重、理解、帮助提高。“人的头脑是自然界的一大奇迹。但是这种奇迹只有在教育的影响下才会出现。这是一种长期的、单调的、非常复杂的折磨人的艰难的播种,撒下的种子要过好多年才长成幼苗。这件工作还要求特别尊重学生的人格。不应当让一个不幸的、被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子知道他是一个能力低、智力差的人。教育这样的儿童,应当比教育正常儿童百倍的细致、耐心和富于同情心。”对于成绩不好的学生,我们要做的是及时帮助他查找自身的不足,帮他迎头赶上。越是学习困难大的学生越是需要我们的帮助。他们的闪光点和自信心更需要我们去发现和呵护。多给他们机会,真正的从心底相信他们一定能行,请千万相信,他们的表现一定不会让你失望的。总之,如何看待学生的成绩?我认为教师最需要的是理智,是一颗平常心。今天的学优生固然惹人喜欢,前途光明;但学困生也不一定将来就没出息,三百六十行行行出状元,当今社会对人才的多元需要,今天的学困生说不准将来成为了某某行业的龙口老大、领军人物呢!给学生一份尊重,树学生一份自信,始终设法让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐!回复给:o┢┦apΡy
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