五年级英语上册第recycle2教案

1长宁镇中心学校英语学科集体备课各单元计划时间2017年12月备课教师贺盈浩教研组员教材PEP五年级英语上册Recycle2单元教材分析1.复习第四单元的有关做家务的内容；通过诵读歌谣接触十二个月的名。课时需要重点让学生将四个单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用；对本课时的难点是十二个月份的名称认读。2．教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。单元目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。3.能用适当的介词描述物体的方位。4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。5.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。难点1.能用适当的介词描述物体的方位。2.掌握双元音/ei/在单词中的发音。单元课时划分第一课时：A.Let’slearnA.Let’splay第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Findandsay教学媒体选择1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、准备录音机及录音带。长宁镇中心学校（五年级）年级（英语）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2017、12主备教师贺盈浩修改人员课题Unit6Recycle2第一课时教学内容Recycle2教学本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立2目标认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）教学重点教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。教学难点本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如IwatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用。以及句中的大小写书写规范。学法指导小组合作法、情景学习法教学过程个性修改1.Warm-up（1）唱一唱教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。（2）Let’schant播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。（3）look,askandanswer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Canyoumakethebed?2.PresentationLet’sread教师出示Let’sread课件，让孩子观察图片：“Whocanyousee?”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”投影出示问题：1）IsMothermonkeyathome?2）Canthemonkeycookthemeals?3）Canthemonkeywashtheclothes?4）Whatcanhedo?5）Canthemonkeyhelphisdad?3参考答案：1）No,sheisn’t.2）No,hecan’t.3）No,hecan’t.4）Hecanemptythetrash.5）No,hecan’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。听对话录音，跟读。小组分角色朗读，小组表演对话。把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。Let’schant教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。听录音，边听边说。听录音，边说边表演，或小组表演。3.Let’splay小调查：教师设计一份表格，学生运用做调查。CookthemealsWashtheclothesCleanthedishes….YouYourfatherYourmother小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一4张纸条上，如：Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。4.Consolidationandextension做本单元活动手册Listenandmatch（1）认读题目中的句子（2）听录音，连线。（3）小组检查答案。Readandanswer（1）学生自己认读对话。（2）小组互问答。（3）独立写出答案。5.板书LessononeQuestions:1.IsMothermonkeyathome?2.Canthemonkeycookthemeals?3.Canthemonkeywashtheclothes?4.Whatcanhedo?5.Canthemonkeyhelphisdad?教学反思教研组教师意见5长宁镇中心学校（五年级）年级（英语）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2017、12主备教师贺盈浩修改人员课题Unit6Recycle2第二课时教学内容Recycle2教学目标本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。教学重点Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。学法指导小组合作法、教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程个性修改1．Warm-up（1）Reviewthewords教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是onebyone。进行拼读单词比赛。（2）描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：Therearemanysmallhousesinmyvillage.请各小组的孩子描述图画。2．Presentationlistenandchoose6（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。（3）听录音，跟读课文2遍。（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。（6）学生自己填写Readandwrite中的练习。投影答案。3．Let’splayLet’splay教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问：Whereis….?Howmany….?Isthereaschool?让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。Makeanadforahouse学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。4．Consolidationandextension做本单元活动手册Readandwrite小组为单位，就图中的物品进行问答。学生自己完成填空Find,sayandwrite.学生观察图小组问答完成填空5.板书7长宁镇中心学校（五年级）年级（英语）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间2017、12主备教师贺盈浩修改人员课题Unit6Recycle2第三课时教学内容Recycle2教学目标本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。教学重点巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。学法指导小组合作法、情景学习法、多媒体。教学过程个性修改LessontwoThereisn’ta_____overthere.Thereareno______intheriver.Thereareno______neartheroad.Therearen’tmany______inthevillage.教学反思教研组教师意见81.Warm-up（1）手势操教师出示in,on,under,beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。（2）听一听，做一做教师发出口令，学生边做边说：Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….2.Presentation（1）Pairwork教师出示Pairwork的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Whereisthe…?,请孩子来回答。每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。（2）Listenandchoose让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。3.Let’splay（1）拼词游戏教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。小组做练习。（拼一拼，猜一猜）（2）Askandanswer小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。9Whereisyourbed？Mybedis_______.Whereisyourmirror?Mymirroris_______.Whereisyourair-conditioner?Myair-conditioneris______4.Consolidationandextension（1）做本单元活动手册Listenandwrite.自己阅读短文听录音，填空（2）Listenanddraw听录音，完成图画小组描述图画涂上自己喜欢的颜色5.板书：LessonthreeWhereisyourbed？Mybedis_______.Whereisyourmirror?Mymirroris_______.Whereisyourair-conditioner?Myair-conditioneris____教学反思教研组教师意见