搜索
高三写作备考策略河北衡水中学语文中学教研室王小铭一.见微：如何认识一九语文高考题？二.知著：如何洞察高考备考的风向？三.核心：如何提升语文核心素养？四.备考：如何高效推进一轮复习？一.见微：如何认识19语文高考题？与时代共呼吸，与祖国共命运。17年全国I卷暗合的时政热点——论述类文本“气候正义”（“生态保护”）古代诗歌阅读“礼部阅进士就试”（“高考改革”）写作“中国关键词”（“传统文化”“共享经济”“一带一路”“空气污染”“新农村建设”）18年全国I卷暗合的时政热点——论述类文本“诸子之学”（“传统文化”）文学类文本“赵一曼女士”（“革命传统”）实用类文本“量子通信”语言文字应用“大洋一号”（“科技创新”）写作“新世纪编年史”（“中国梦”）……19年全国I卷暗合的时政热点——论述类文本“照亮灵魂”（“文艺服务人民”）文学类文本“理水”（“革命文化”“实干精神”）实用类文本“文化遗产保护”语言文字应用“大洋一号”（“科技创新”）写作“热爱劳动”（“立德树人”）……新课标：命题和阅卷原则“语言材料要具有时代性”二.知著：洞察高考备考的风向（一）试卷材料以立德树人为导向。1.厚植家国情怀2.加强品德修养3.激励接棒青年（二）以素养考察推进语文科考试内容改革。1.重视基础，增长知识见识下功夫2.凸显应用，提高关键能力强导向3.创设情境，聚焦学科素养求创新（三）强化德智体美劳教育引导。1.彰显美育化人功能2.落实劳动育人理念3.引领健体励志风尚大方向:1.厚植家国情怀全国卷作文试题“青春接棒，强国有我”，试题向考生展开了从新民主主义革命的开端（1919年）到中华民族实现伟大复兴（2049年）的特定历史时空，从中精心选择五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年，突出各自的时代主题，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运，在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中实现自身价值的历史，坚定理想信念，增强四个自信，厚植家国情怀。（一）坚持立德树人导向2.加强品德修养汲取思想精华，优秀文化浸润人。3.激励接棒青年营造奋斗情境，激励奋斗精神。讲述奋斗故事，砥砺奋斗品格。感受奋斗喜悦，增强奋斗意识。（一）坚持立德树人导向创设情境，聚焦学科素养求创新将作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境。将命题材料与教材内容相结合，创设综合的探究情境。将命题设置与生活现实相结合，创设开放的问题情境。（二）持续深化语文科考试内容改革（三）强化德智体美劳教育引导1.彰显美育化人功能徜徉艺术经典，享受审美愉悦。以美启真，洞悉人文历史。以美向善，提升人生境界。（三）强化德智体美劳教育引导2.落实劳动育人理念2019年全国高考语文试卷立足于中华民族热爱劳动的优秀文化基因，歌颂劳动价值，弘扬劳动精神，展现劳动美好，引导考生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动。思考劳动意义，展现劳动之美。劳动本身是美的，是创造幸福的。全国卷古代诗歌阅读，节选自唐代诗人刘禹锡一首具有民歌风味的《插田歌》，描述的正是农人田间劳作的美景，尤其是“农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》”，通过简练的笔触勾勒出一幅意趣盎然的插田画面，表达农民劳动的愉悦。（三）强化德智体美劳教育引导3.引领健体励志风尚全国三卷的语言文字运用题以第55届世乒赛这一热点赛事为素材，在命题设计上突出中国队包揽5枚金牌、马龙成为50多年来首位实现男单三连冠选手等关键信息，意在展示国球的骄人成绩，激扬刚健有为的体育精神，激发青年学子的民族自豪感和爱国情怀。全国卷的实用类文本阅读材料呼应奥运精神，从志愿服务的角度鼓励青年关注奥运、关注体育，增强参与意识，使体育精神落到实地。结论：重视基础，突显应用，创设情境，鼓励创新，价值引领，素养导向，能力为重，知识为基。“一体四层四翼”2020高考不寻常1、20高考新背景2、20高考新标准3、20高考新热点1高考命题势必要从国家人才强国战略出发，体现各类高校通过高考选拔人才的共性需求，科学把握教育教学、学生素质发展和人才选拔规律，有效提升高考人才选拔的质量和效率。2学生答题知识经济时代对人才培养提出了新要求，高考选拔也要反映我国建设学习型社会、提升全民教育水平的时代要求。高考新背景——新时代高考的命题与答题教育部考试中心副主任、研究员于涵，在《中国高教研究》2018年第3期撰文，就“一核四层四翼”的高考评价体系、全面深化高考考试内容改革、不断提升考试质量等发表重要意见。教育部高校学生司副司长王辉表示，增加使用高考全国卷省份的任务基本完成。2020年起增加了江西、辽宁和山东3个省份。20高考新标准——全国卷的适用范围将进一步增加今年6月19日，国务院办公厅正式公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。这是新世纪以来国家层面出台的第一个关于普通高中教育改革的重要纲领性文件。国办文件中没有提“省级统一命题”，只说了“省级统一组织实施”，这意味着新高考后语数外和学业水平选择性考试试题，很可能将由教育部考试中心统一命题，目前“全国1/2/3卷+5套地方卷”的格局很可能被打破！相对2017、2018、2019年，2020年的高考大纲将有重大修订，最新版的《普通高中课程方案和各学科课程标准》，肯定会在高考试题中体现出来！因为“课标”是指导高中教学和考试的最核心文件，被称为高中教、考、学的“根本大法”，在高考中的地位高于考试大纲和考试说明。20高考新标准——新课标会渗透高考高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。20高考新热点——核心素养成为命题热门•一轮教学方向由知识识记指向语文素养提升。•一轮学习过程由刷题讲解转向课堂活动开展。•一轮备考目标由无效押题标向备考有效押分。一轮教学的应对办法三.核心：如何提升语文核心素养？作文备考策略一、明方向二、看标准三、定策略一、从17年课标明作文备考方向2017课标基于课程整合思路，没有将写作课程内容单列，但相关内容极其丰富且相对明确。体现在：课程的性质和目标语文核心素养18个学习任务群5层级学业质量水平总结起来一句话：课标中的写作课程概念、内容和评价同过去相比，已经发生了全新甚至根本性的改变。以18个学习任务群为例，看对写作的具体要求。语言积累、梳理与探究中要求，必修阶段主要写语言札记，随时记录点滴材料。文学阅读与写作中要求，尝试文学写作，撰写文学评论。思辨性阅读与表达中要求，学习思辨性阅读和表达，增强思维的逻辑性和深刻性。学习表达和阐发自己的观点，学习反驳，能做到有理有据，以理服人。比过去的议论文要求高，这种写作叫批判性写作。实用性阅读与交流中的要求提到“纪要、述评、演讲、讨论、陈述、致辞”以及“网络新文体”更加适合今天新媒体日益普及的现实生活需要。整本书阅读与研讨中，摘要、笔记等写作样式是作为学习性写作出现的。当代文化参与中要求，“开展各类语文学习活动”如读书交流、习作分享、辩论演讲、诗歌朗诵、戏剧表演等形式。跨媒介阅读与交流中说，写作已经不仅仅指纸质文本，还包括数字化文本写作。写作的概念已经发生了全新的变化。1写作新概念：写作不再是简单的作文，不仅仅是一个考试项目，更是学习和思维的工具，是一个人必备的生活技能。①任何写作都是有具体情境的。不再是无缘无故地硬要去写，而是为完成生活工作中的任务不得不写。非常切合今年来的任务驱动型作文。是具体情境驱动下的语篇建构和交流。②写作离不开思维，会思考才会写作。作者思考的广度、深度、速度和创造性决定着写作的质量。体现在作文立意的高低以及说理的过程。③写作既是自我表达，又是与人交流。不仅仅是自我建构，还是交流工具，同时是一种社会实践。比如19演讲稿、观后感、慰问信等作文新形式。2写作新类型。基于上述的认识，写作的类型和功能也发生了拓展。过去三大文体：记叙文、说明文、议论文。弊端文体僵化、因与实际生活脱节造成虚假写作泛滥。2017课标将写作类型扩充为三种主要写作类型：学习性写作、实用类写作、文学类写作。学习性写作：读书笔记、学术小论文、实验报告等实用类写作：新闻、通知、报告、总结、文案、演讲、建议书、倡议书等文学类写作：小说、诗歌、散文、戏剧等近三年写作命题汇总类型选材任务2017课标一时事类材料“中国关键词”“选词构成有机联系”“帮助外国青年了解中国”2017课标二名句类材料“中华名句”“以其中两三句确定立意”“感触与思考”2017课标三时事类材料“高考四十周年”“以我看高考为副标题”2018课标一时事类材料“新世纪编年史”“装进时光瓶”“给2035年十八岁的一代”2018课标二哲理类材料“战机弹痕分布”“综合材料内容及含意，选好角度”2018课标三时事类材料“改革开放口号”“围绕材料内容及含意”2019课标一时事类材料“热爱劳动”“给复兴中学师生做演讲”2019课标二时事类材料“五四百年”“演讲稿”“观后感”“慰问信”2019课标三漫画类材料“师生情”“结合材料内容及寓意写作”二、从高考范文看高分作文标准。A立意深刻，避免雷同。B事例要贴切、有说服力。C语言灵动、活泼。D引证有内涵，相得益彰。A如何做到立意深刻?《考试大纲》对作文发展等级之“深刻”有三个方面的要求：透过现象看本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。(一)、管中窥豹，以小见大（二）、追根溯源，探究因果（三）、求同探异，比较辨析（四）、类比联想，联系现实B如何积累素材?①可以序列化的专题聚焦阅读。②语文的外延等同于生活，关注热点事件。③活学活用。试卷里现代文本的素材整理。④提供给学生的阅读材料1.著名作家的短篇小说集和散文集。2.社科类的通俗读物。历史类的书。3.杂志类，人物访谈类，实政综合类。4.杂文选题。C如何做到语言的灵动活泼？同样是张骞出使西域的事例：1西汉张骞出使西域，途中被匈奴俘虏，历经千辛万苦，为丝绸之路的开拓做了很大的贡献。2驼铃悠悠，老骆驼挪着它那沉重而又稳健的蹄脚，撑着背上那个叫张骞的男子，一路走向天山的雪莲。3天边，苍鹰盘旋；耳畔，朔风狂卷；脚下，黄沙暗涌；心中，信念如钢。•《龙文》歌曲•一弹戏牡丹一挥万重山•一横长城长一竖字铿锵•一画蝶成双一撇鹊桥上•一勾游江南一点茉莉香•洒下床前明月光上下千年一梦长•古今如一龙凤凰黑眼黑发真善良•宫商角徵羽琴棋书画唱•孔雀东南飞织女会牛郎•深爱这土地丝路到敦煌•先人是炎黄子孙血一样•读懂千年金钩银画样！•习惯故乡白米面和汤•一杯清茶道汉唐•妙笔丹青画平安——•我们一起学猫叫•一起喵喵喵喵喵•在你面前撒个娇•哎呦喵喵喵喵喵•我的心脏砰砰跳•迷恋上你的坏笑•你不说爱我我就喵喵喵换个角度叙述。我们不再叙述这个人，而是围绕这个人去联想，挖掘与之有关的各种事物来突出它，也就是说换个角度让叙述对象具有陌生感，会更新鲜生动。中国电影史的巅峰便是获戛纳大奖的《霸王别姬》，它让世人看到京剧之魅力。那眉心一点朱砂痣，是你放不下的眷恋；那拿起的刀枪剑棍，是你为国杀敌的豪情；那一张张花白的小丑脸，是讥讽贪官污吏的内心独白。一张戏，一座台，唱遍的是天下苍生，言不尽的是千年艺术传统。中国电影史的巅峰便是获戛纳大奖的《霸王别姬》，它让世人看到那眉心一点朱砂痣，那拿起的刀枪剑棍，那一张张花白的小丑脸，那一张戏，一座台的京剧之魅力。()这一做法是否有效，()从学生接受程度的差异来考虑，()存在困难。()中小学生古诗文阅读水平本来有限，()古文避免不了有晦涩难懂的地方。()动辄增加篇数，()导致学生对古诗文的浅尝辄