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细化管理促良好班风班纪一、制订班规班约，让每个学生都成为班风建设的主人。以人管人，难以服人，以规距约束人，则可服众。在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。这个所谓的“规矩”就是我们所说的班规班约。学期初结合本班的具体情况制订出合理可行的班规班约。二、培养管理骨干，明确各自职责。班长：王贝贝、刘国龙。班级工作全面负责，老师认可，学生信任。科代表：协助任课教师完成教学任务，收缴当天作业，及时反馈学生在学习中的疑点和难点。纪律班委：值日班干部，各宿舍舍长。统计当天违纪扣分情况，并与每天早、午及时向班主任汇报。班级小密探：平日老实且成绩较落后的学生。单独明确任务，让他们及时汇报班级、宿舍存在的问题，班主任做到对班级情况了如指掌，以便及时处理解决。1、小组管理。将班级分为六个学习小组，选出非常优秀负责的小组长。实现小组负责制，每个小组长负责本组的一切事务（本组学生的身心发展：平时的纪律、卫生；督促学生按时完成作业、预习、复习；定期对本组学生进行评估、谈心交流；月考结束按时进行分析本组情况及与它组的优势或不足）。2、宿舍管理。宿舍是第二个小家。没有理由不把宿舍搞好，加强宿舍管理是提高和改善学生习惯的有利手段。措施：每周针对宿舍级部、校级检查扣分进行考评，评出零扣分、优胜宿舍，对扣分严重的宿舍给予严重批评，并在班会上全体舍员进行反思检讨。总之，新学期，定期或不定期的对这两个单位进行考评大大提高了学生的主观能动性，学生良好学习习惯的培养及团队意识班级荣誉感，班风学风逐渐形成。每天课间、晚饭后学生都能自觉进教室学习，走廊再也听不懂刺耳的声音。三、细化管理，创造良好班风。四、促进浓厚学风，把班风建设推向更高的层次。学生的主要任务是学习，良好的学习风气能使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。特别是在每一次测试后我都会提醒学生千万不要骄傲，成绩仅代表过去，后面的挑战更大，班级成绩的取得离不开每一位同学的努力与进步。同样班级各项工作也不应落在后面。通过每一次不厌其烦的说教，学生自信心，争上意识增强，在不知不觉中学风更浓，班风更正。五、坚持与任课老师、家长联系，共同做好学生的教育工作。1、班级管理中，科任老师的密切配合是必不可少的。平时主动跟各科任老师沟通，了解学生的情况，包括上课听课情况，作业情况，测试情况以及有否发现不良倾向等。如本学期中段，在与赵娜老师的交流中，得知这段时间学生的听课精神及作业情况都不理想。针对这件事情，我及时利用课间操点评、班教导会与学生进行交流反馈，让学生清楚这件事情的利与弊，并反思自己的管理方法是否恰当，双管齐下，效果果然不错。2、家访是老师对学生进行家庭访问和联系，了解学生在家的情况和学生在家庭及社会中的思想、生活、学习等方面的表现。除了准备好每学期一次的家长会，还充分利用其他的形式比如家访，电访、短信、家长来校等形式与家长勤联系，多沟通。实践证明，只有通过多方面的合力，才能真正把教育教学工作落到实处，发挥实效。1、在管理中各类事情都要问津,班级事务要做到“尽收眼底”,“事必躬亲”,让学生处处感觉到老师很重视每一件事情，从而使学生认识到事事都要认真，实现从“被动”到“主动”的习惯转变；2、遇到问题都要严肃处理,班主任威厌严会随之上升,管理的预警效应将会增大；3、班级管理细化，及时发现、处理问题，使学生在大家面前感到犯了错误之后有压力，甚至有愧疚感,从而及时改正错误和积极的向上以图消除由此带来的对自己不利的影响。总结不必徘徊，无需等待，理想的鲜花岂能在梦中盛开，希望的硕果又岂能在梦幻中采摘？请耕耘现在！在这里，我们能让每一位孩子享受到家里的温暖，能感受到如父母在身边的安全，不会让任何一个孩子感到无助和孤独。——初一全体班主任、任课教师