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德育培训内容忠于职守，热爱本职工作，努力工作；-明确责任，建立教师道德；当你走进学校大门，当你面对学生站在教学舞台上；21世纪，世界发展迅速。作为老师，是时候调整了。我只有一个愿望——那就是，我希望启新小学的老师们能记住:品尝；作为负责德育的人，我所做的一切都是为了德育而努力。不要。为了让老师明白，忠于职守就是提高自己的修养并坚持下去。论教师的责任:在新的历史时期，教师职业、时代的责任要求我们任重道远。站在日历上忠于职守，热爱本职工作，全身心地投入工作——明确自己的职责当你走进学校大门，当你站在教学舞台上的学生面前，当你站着的时候，你会听到有人在叫你“你好，老师！”同时，你意识到时代赋予教师的责任有多重大吗？做人民教师是多么光荣啊！21世纪，世界发展迅速。作为一名教师，是时候调整你的心态，在未来迈出每一步，成为一名有灵魂的教师了。我只有一个愿望——我希望启新小学的老师们记住，质量改变世界，责任是质量的保证。老师的责任和泰山一样重-因为一代人是在他手中长大的。做到这一点:做学生学习的好榜样，做天地之灵的老师。为了让老师明白忠于职守就是提高自己的修养，捍卫道德防线，不忽视自己的职责，做一名有灵魂的老师。热爱自己的岗位和工作就是专注于自己的工作，热爱自己的学生，为自己的事业服务。我利用每个人的时间在这里说实话。在教师责任的新的历史时期，教师职业:时代的责任要求我们重新理解:“什么是教育？教师应该是什么样的人？”站在历史的基础上，现实和未来的发展对我们提出了更高、更新的要求。时代赋予教育的使命和丰富内容、内涵，也提出了前所未有的挑战和变革。现代学校要有现代化的管理，时代的教师要有远见、国际视野和前沿意识，要善于协调教师与社会、家长的关系。教育是未来的关键。教育是培养生命的事业。世界上还有比生命更重要的东西吗？在21世纪的学校里，教师应该扮演什么样的角色？这从教师的素质开始。论教师素质。面对新课程改革的要求，教师应该认识自己:我们应该具备什么样的素质？新的理论和实验研究表明，教育是一种促进人的发展的社会活动:社会发展是目标，传授知识、经验和文化是培养人的手段。教师素质应理解为教师在教育教学活动中所表现出来的思想和心理素质的总和，它决定着教师的教育教学效果，对学生的身心发展有着直接而重大的影响。它包括教师专业理想、教师知识水平、教师教育理念、教学监控能力和教师教学行为及策略。首先，教师的职业理想。提高教师的专业素养，增强教师的职业责任感，提高教师的积极性，是学校教育改革的重要课题。人们称这种职业精神、责任感、热情、教师的职业理想，也就是通常所说的师德，即教师的职业道德。遵守教师职业道德，处理好日常生活中的公私关系，在生活中选择一个好的立足点。处理好行为与知识的关系，创造人生的制高点；处理好得失，不要在意，把握生活的平衡点。对学生生活的良好影响和父母的良好形象:社会。教师的职业是艰苦的，压力是沉重的。然而，每当我们看到学校新的建设和发展，班级赢得了新的荣誉，受辅导的学生取得了成绩，关心的贫困学生取得了进步，精神上的快乐和满足是无法比拟的。一个好老师是“以教师的身份学习，以榜样的身份尊重他人”的丰碑。这个“纪念碑”应该反映在日常工作中的琐事和我们周围的事情上。作为老师，一个人应该加强自己的修养。一个人不一定有杰出的才能，但每个人都必须经过良好的教育和努力才能成为受欢迎的家长:学生喜欢好老师，学生喜欢好老师是有灵魂的老师。作为教师，我们应该把学习新知识、掌握新技能、理解新观点、研究新问题作为我们生活的一部分，所以我们应该牢记这个永恒的主题——终身学习是教师的天职。成为名副其实的人民教师，符合时代发展要求的新型教师，应该是我们不懈的追求。做一名普通教师并不难。你只需要完成你的日常工作。然而，做一名好老师并不容易。一个好老师的一般标准是:忠于职守；勤奋踏实、有深厚的文化背景、善待学生。它不仅是向学生传授知识，而且是教学生如何学习，如何做人和创新。我们都知道，老师的艺术和水平体现在他是否善于将热枕与智慧相结合，在学习中力求完美。第二，教师的知识水平。教师应该有专门的专业知识。作为教师，他们首先应该精通他们所教的科目，并且拥有广泛的文化知识。那么他们应该有实践知识和学生身心发展知识、教学知识和学生成绩评价知识。第三，教师的教育理念。“我的学生一定会成为有用的人，”一位优秀的老师肯定地认为，“我一定会教好我的学生”，“我的学生一定会进步，成为有用的人。”这种期望是教师的教育理念，也是教师的信念。第四，教学监控能力与教师的教学行为和策略。作为一名教师，一个人必须具备两种能力，一种是教学能力，另一种是教育能力。这两者共同构成了合格教师的才能。教学监控能力是指教师在教学的全过程中，以教学活动本身为对象，以保证教学的成功和达到预期的教学目标，并持续积极地实施教学活动的能力:主动计划、检查、评价、反馈和调整。上海话特级教师袁坚持通过写“教学后记”为自己积累劳动财富。有些人用类似的公式来表达:优秀的教师=教育过程+反思。这意味着对教师教育工作的再一次反思和监督会带来更多的改进，使他们更接近优秀的教师。建设高素质的教师队伍是实施新课程标准和未来五年学校发展的关键。人们从未有过如此多的机会去完成他们以前不可能完成的事情。这的确是有史以来最美好的时光。作为我们学校的老师，我们应该珍惜今天的好时光，根据党和国家的要求，思考学校的发展，寻求学校的发展。学校“塑造外在形象，强化内在素质”的要求已通过自身努力得以落实，使“专业精神、研究精神、创新精神、协作精神、奉献精神”和“严格形象、教学风格的严格形象、知识形象、热情和蔼的形象、丰富的机器形象、全方位的教育形象”进一步体现在其自身的教育教学过程中。现实和未来的发展对我们更新提出了更高的要求。因此，当务之急是做好以下工作用户:1.所有教师都应紧跟时代发展的步伐，认真学习政治，增强自身道德素质，注重自身形象，烧掉一切不良情绪，维护学校团结。知识很重要，但道德更重要。学校行政领导应该实践、党、成员教师、部门领导应该带头，每个教师都应该有最起码的良心——责任和爱心。2.为适应新世纪的要求，所有教师都应努力学好、理解好、把握好《基础教育课程改革纲要》的六个目标，在教育教学过程中锤炼和提高自己，努力达到以下境界:(1):建立自己的判断和期望，认为自己有能力在特定情况下完成某项行为。(2):创设生动活泼的课堂教学。(3):学科和专业高水平、总投资、坚实的基础、恰当的方法、扎实的学术素养。(4):具有良好的思维品质(深刻思维、思维灵活性、思维独创性、批判性思维、思维敏捷性)。(5):具有较高的语言素养。(6):有良好的情感修养。(7):监管能力强。(8)民主教学风格。(9):它具有独特的教学魅力。关于基本教学技能:首先:备课备课时，应考虑17个单词:“三(新课程标准要求:单元目的、课堂目的)、三点(重点、难度、疑点)、三个现实(学生现实、教科书现实、社会发展现实)、两个基础(基础知识和概念、基本技能和技能)、一个灵活性(智能和能力的灵活发展)、纵向和横向联系(学科之间的上下联系、年级之间的联系)。)”第二:阶级处理好教与学的关系:说和练的关系、优等生和普通学生的关系、批改业余作业的关系、课内和课外的关系、校内和校外的关系。3.理解学生。学生是什么？有些人对学生的概念定义如下:“学习生活知识，学习学生拥有的技能，并学习生活的意义。”你怎么理解？第四，教学的主要目的是传播知识，灵活发展学生的智力，培养学生的能力。目前，我们的工作和创业都取得了很大进展——从小到大，从无到有，从弱到强。这是我们学校的反映。然而，与日益发展的形势要求:学校的发展目标等仍有很大差距。对不起，我们的工作已经达到了学校提出的目标。“学生有用，家长满意，社会表扬”的要求是否得到满足？你满足父母日益增长的需求了吗？问题提示:为了帮助教师在师德学习活动中进行思考，从我的研究中摘录了以下著名的词语“教师、名人”:鼓励教师的阅读笔记。名人理论教师在工作中有很多困难，他们的责任非常重大。除了教学，学生模仿老师。因此，教师的世界观:他的行为、他的生活、他对每一种现象的态度，都以这样或那样的方式影响着所有的学生。这通常是难以察觉的。-卡林当你满腹怨恨，想要发作时，你应该先克制几秒钟，想想:我是一名教师。它会让你平静下来。我们相信，如果你不能做到这一点，把我当成一名教师，你就没有教师的最低资格。苏霍姆林斯基，孩子爱孩子。只有爱孩子的人才能教育他们。____高尔基的个人教育是最昂贵的，知道和做是分不开的。-叶圣陶如果你需要尊重，你必须首先尊重自己。如果你是老师，你必须首先尊重自己。——陶行知希望我们的教师目标要高:爱国主义、当老师、教书育人。教书的人必须首先加强自己，而教书的人必须首先约束自己。江泽民的名言1.学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)2.把世界当成自己的责任。(孙中山)3:事实上，地面上没有路。许多人步行并成为道路。(鲁迅)4.学习必须通过技术来应用，技术必须以学习为基础。只有两者齐头并进，才能做到。(蔡元培)5:还有很长的路要走，我会上下寻找答案。(屈原)科学没有平坦的道路可走。只有那些不畏艰难险阻的人，才有希望到达辉煌的顶峰。(马克思)一个人的价值应该取决于他贡献了什么，而不是他获得了什么。(爱因斯坦)8:我的最高原则是:绝不向任何困难屈服。(居里夫人)9:完成工作的方法是珍惜每一分钟。(达尔文)人的天职在于勇于探索真理。(哥白尼)如果我比大多数人看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。(牛顿)12:学校应该成为书籍的王国。他们应该每天读书，并且一生都和书做朋友。这是一条整天不停流淌的潺潺小溪。它丰富了思想的河流。(苏霍姆林斯基)13.热爱阅读应该是教师的专业素质和习惯。(苏霍姆林斯基)为了使所有教师都能符合学校的要求，学校党支部:常务会议、教师代表大会讨论通过了《关于加强师德教育的十点意见》。关于加强师德教育的十点意见为了进一步加强我校师德建设，建设一支“特能战斗”的教师队伍，适应可持续发展的新形势，树立学校和教师的良好形象，确保依法治教，培养优秀的新一代。根据《教育法》精神:《义务教育法》、《小学管理条例》、《教师法》、《教师职业道德》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等国家法律法规，结合我校实际情况，经研究，特制定以下职业道德规范要求:首先，在所有的教育活动中，每个教师都应该有耐心:爱、说服和教育，以体现教师的高尚道德。我们不提倡体罚，但我们不能用心去惩罚它——也就是说，不要说伤害学生、家长的自尊、个性，也不要让家长觉得学生的心理障碍或家长的不满是因为学生发泄不满或讽刺家长而违反纪律和规章制度造成的。第二，学生违反纪律和规则。教师应该耐心地说服和教育学生不要用惩罚机械抄写作业或惩罚劳动来代替耐心和有效的教育。不要让学生吃东西或回家，因为他们还没有完成作业。第三，教师不能占用学生的课堂时间让学生写评论或进行谈话教育(特殊情况除外)。第四，学生不允许站起来作为惩罚或把学生赶出教室(体育课不允许离开教室)，更不用说开车送学生回家了。(严格来说，这样的话是不允许的)。学生不应手脚粗糙，推拉推拉。当学生生病时，老师应该尽一切可能及时通知(联系)家长。当父母不在学校，不能让学生自己回家时，老师应该给予必要的照顾。在特殊情况下，及时拨打120或110送医院进行急救。当被送往医院进行紧急治疗时，老师应该陪同并跟进。经核实，不遵守这一要求被视为违反教师道德。六:学生不允许为老师提供饭菜、汤、饭盒清洗、剩菜和其他服务。七:中午不能占用学生午睡时间为学生补课。放学后，老师不应在下午6点以后给学生补课。在此期间，应及时通知家长机械地等待他们的支持和合作。八、值班教师要切实坚守岗位，履行职责。因教师失职造成岗位问题的，应当按照有关规定追究失职教师的直接责任。九:参加各种会议，认真听讲、做记录，开会期间不备课、批改试卷、作业，阅读杂志、报纸，暂时不要交谈。会议期间，手机应该进入静音状态。如果没有紧急的事情，就不应该把开会的时间留给谈话。十:教师不要把