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1胜利学校科技辅导员创新成果项目报告马一宁一、活动背景1、全国水土流失现状(1)总体状况根据全国第二次水土流失遥感调査,20世纪90年代末全国水土流失总面积356万平方公里,其中:水蚀165万平方公里风蚀191万平方公里在水蚀和风蚀面积中,水蚀风蚀交错区水土流失面积为26万平方公里。(2)水蚀现状全国水蚀总面积165万平方公里,不同强度等级的面积轻度83万平方公里:中度55万平方公里强度18万平方公里:投西度6万平方公里剧列3万平方公里(3)风蚀现状全国风蚀总面积191万平方公里,不同强度等级的面积:轻度79万平方公里中度25万平方公里强度25万平方公里2极强度27万平方公里剧刷烈35万平方公里。2、寺坪镇水土流失现状（1）总体状况根据寺坪镇水保站调查,21世纪初寺坪镇水土流失总面积10平方公里,其中水蚀8平方公里风蚀2平方公里（2）水蚀现状寺坪镇水蚀总面积8平方公里,不同强度等级的面积:轻度3平方公里中度2平方公里强度2平方公（3）风蚀现状轻度12公里3、植树造林对保持水土的意义绿化祖国,是我们国家的一项基本国策。其主要内容就是大力开展植树造林活动,用绿色植被把我们的国土覆盖起来。植树造林、退耕还林和生态重建是极为重要的。植树造林可使水土得到保持,哪里植树造林覆盖率低,哪里每逢雨季就会有大量泥沙流入河里,把田地毁坏,把河床填高,把入海口淤塞,危害极大。要抑制水土流失,就必须植树造林,因为树木有像树冠那样庞大的根系,能像巨手一般牢牢抓住土。而被抓住的土壤的水分,又被3树根不断地吸收蓄存。据统计,一亩树林比无林地区多水20吨左石植树造林对治理沙化耕地,控制水士流失,防风周沙,增加上壤蓄水能力起着很大的作用。植树造林可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾的失・而且着经济体陆线进入成明,产生的直接经济效益和间接经济效益巨大,还能提供大量的劳动和就业机会,促进当地经济的可持续发展二、活动目标通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,体验对课题探究的过程与方法,引起他们对生活的关注,増强保护植被的意识,养成负责任的社会态度,促进学生健康成长,同时提高学生的自主学习、探究问题的能力;并在实践活动中形成合作精神,能互相交流《植树造林与水土流失》课题活动的心得,让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。让学生了解树木对我们人类生活的作用,懂得植树造林的重要性。号召少先队员用实际行动绿化祖国,改造自然,帮助学生从小増强环境保护的意识。三、活动对象:五年级活动人数:13人活动需求分析林业局、林场工作人员等取得联系2、邀请有关专家对活动进行指导3、与学校报账员取得联系,必要时在课时、经费、用年等方面给予安排考虑。四、方案主体部分1、活动方案4主要内容:围绕(1)植树造林的背景:(2)植树造林与水土流失的关系(3)丹风县寺坪镇植被覆盖情况:(4)国家在退耕还林方面有哪些政策:(5)水土流失有哪些危害:(G)倡议保护植被、关注水土流失等相关主题活动的开展。活动方式:(1)采访林厂的专家:(2)向林业局咨询植树造林的相关政策):(3)走访与考察(向长辈们了解退耕还林的相关问题):(4)调查丹风县寺坪镇植被覆盖情况:(5)上网查询相关资料。(G6)分析、总结。活动时间:2020年9月份利用综合活动课、科技活动课或课外等时间:各阶段活动具体时间及活动进度等情況再安排。2、活动难点、重点难点:通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,体验对课题探究的过程与方法,引起他们对生活的关注,増强保护植被的意识。重点:让学生了解植被对我们预防水土流失的作用,懂得植树造林的重要性。号召少先队员用实际行动録化祖国!改造自然,帮助学生从小增强环境保护的意识。3、活动过程和步骤(1)座谈、讨论:确立本次活动的调查、访谈主题及内容。(2)进行调査、访谈:(1)采访体厂的专家:(2)向林业局咨询(植树造林的相关政策):(3)走访与考察(向长辈们了解退耕还林的相关问题)(3)实地考察:调查丹风县寺坪镇植被覆盖肯况。()问巻调查:本校学生对植树造林的认识(5)学生小组分析调査资料、撰写调査报告、考察心得(6)侣议保护植被、关注水土流失问题等。54、可能出现的问题及解决预案(1)在调查过程出现不理解术语,如果时间不允许,就课外再查找资料解决。(2)分析、总结时学生综合知识不够,教师要多加引导这些一般要根据当时情况去解決:如活动前引导学生学ソ关课外知识、活动中根据安际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑確问题,有些时难以解決的问题鼓励学生在日后的学ブ中不地去探素解决,得导学生在“做中学”5、活动结果及呈现方式(1)活动相片、调査表格、调查取得资料、分析总结等展示(2)活动心得与感受的交流83向全校学生、村民宣传“植树造林与水土流失”专题知识(小报、板报广播等)6、评价标准0能自已制定有关采、考察、调查计划,并能做到及时调整2学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等,并能作好记录(3)能对记录的信息进行适当的处理。(0政于提出问题,并能积极想办法逐步解决提出的问题(5)学生能小组合作解决问题。(6)能将自己活动成果与大家交流、展示。