创新思维与管理创新

创新思维与管理创新言论凡存在的就是合理的。——黑格尔凡存在的就是不合理的。——？？？创造是人类特有的属性。人类的历史就是一部创造史。文明进化的催化剂在文明进化的关键时期，总是创造在起着催化剂的作用。创造成果是人类文明进化的标志。真理永远掌握在少数人手里？熊彼特《经济发展理论》创新就是新的组合，例如新技术与新产品的组合，新技术与新生产过程的组合，新技术与新生产原料的组合，新技术与新市场的组合，新技术与新产业组织的组合等。总之，创新在经济管理学上的意义就是新的组合。彼得·德鲁克:创新的含意有系统地抛弃昨天；有系统地寻求创新机会，在市场的薄弱之处寻找机会，在新知识的萌芽期寻找机会，在市场的需求和短缺中寻找机会。以企业家精神来组织企业的创新活动，以开创一个新的工业为目标，而不是以发明一个新产品或是修改一个旧产品为目标。创造性思维创造性思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。突破思维障碍思维障碍:对创新思维形成干扰的各种因素,主要包括思维定势,判断失误,问题情境干扰和个性心理特征.思维定势循规蹈矩的思维定势舍本求末的细节思维不得要领的笼统思维表现:经验框框,固定概念,主导观念判断失误过分依赖“证据”凡事只有一个正确答案做事要守规则犯错误是坏事评判者更高明事情应该是清楚、明确、可靠而有秩序的过分拘泥现实问题情境干扰接受暗示难以使问题明确化夸大或缩小问题人为附加限制条件片面看待问题个性心理特征拘谨从众自我中心麻木自卑扩展思维视角最欣赏的格言：怀疑一切。——马克思共产党员对任何事情都要问一个为什么。——毛泽东不惟上，不惟书，（不惟众）只惟实。——陈云创造的唯一规则是：没有规则！创新能力的构成1、创新思维能力是创新能力的核心2、创新技能3、智力与非智力因素创新能力的构成智力因素:观察力想象力记忆力注意力思维力非智力因素:一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素,包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。观察力与记忆力练习(1)1、双手对比：在放大镜下仔细观察自己的双手，寻找两者之间的差异，并从以下几个方面列举左手和右手的各种不同之处（4分钟或5分钟）。（1）形态、大小与对称性（2）手指（长短、粗细、关节等）（3）指纹（4）掌心纹（形态、对称性等）（5）指甲（形态、凹凸、檫痕）（6）手背皮肤（颜色、斑点、汗毛等）（7）手背血管（颜色、粗细、分布形态）观察力与记忆力练习(2)3、数字记忆：用1分钟的时间识记下列20个数字及其序号，到时间后默写自己的记忆结果。可根据后面的公式计算记忆效率（序号错了得分减半）：1.182.53.674.245.306.457.388.289.5610.4111.7212.6913.1414.1515.8316.9817.2218.719.5520.36观察力与记忆力练习(3)4、概念记忆：用1分钟（或1分20秒）的时间识记下列20个概念及其序号，到时间后默写自己的记忆结果。可根据后面的公式计算记忆效率（序号错了得分减半）：1、闪电2、西瓜3、柳树4、宝塔5、骄傲6、圆珠笔7、飞艇8、香港9、皮鞋10、乒乓球11、图板12、社会学13、移动电话14、草帽15、MTV16、校徽17、矿泉水18、诗19、存储器20、牙刷观察力与记忆力练习(4)5、逻辑记忆：用1分钟（或1分20秒）的时间阅读并记忆下面提供的一段文字，到时间后默写全文，然后对照原文检验自己的记忆效果。在生产斗争和科学实验的范围内，人类总是不断发展，自然界也是不断发展的，永远不会停止在一个水平上。因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所创造，有所前进。停止的论点、悲观的论点、无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。——毛泽东想象力练习(1)1、完成比喻：在规定时间内为下列比喻词和喻体选配合适的本体，尽可能多地完成各种比喻（每题3—4分钟）。（1）像清泉（2）像朝霞（3）像旋涡（4）像风卷残云（5）像狼嚎（6）像苹果（7）像苹果皮（8）像苹果皮上的疤想象力练习(2)2、强制联想：将下列联想元素依次两两组合开展联想，诱发有关新发明的创造性设想，逐一记录联想结果并进行设想处理（8—10分钟，可展开集体练习）。（1）眼镜（2）纸（3）彩色（4）充气（5）羽毛球（6）陶瓷（7）太阳能（8）服装（9）变形（10）一次性想象力练习(3)3、自由联想：从下列各组词汇的第一个词开始，开展接近、相似、对比或因果联想，经过若干中介联想对象，最终到达第二个词（每题1—2分钟，要写出中介步骤和联想种类）。（1）风——马、牛（2）面包——瀑布（3）高射炮——吉他（4）松树——磁带（5）铅笔——人造卫星（6）罗盘——香蕉想象力练习(4)4、图形想象：（3）图3所示的物体包含多少正方形？思维的基本形式抽象思维形象思维灵感思维抽象思维定义：运用概念，判断，推理等反映现实的思维过程。特点：(一)抽象性撇开事物的具体形象，提取本质。(二)逻辑性合理展开、科学抽取本质、推理过程。抽象思维是一维的“线性”思维(钱学森)形象思维定义：借助于具体形象来展开的思维过程。特征：以具体形象为基础运用想象相似性形象思维是多途径多回路的思维形象思维是“面型”思维(钱学森)灵感思维定义：在不知不觉中突然迅速发生的思维过程。特征：突发性：突然发生没有预兆，与长期艰苦思维过程活动有关，但发生时是突发的。与潜意识有关灵感思维比形象思维更复杂，是一种三维的“体型”思维。创新思维的本质新颖性：如贝聿铭提供改造和修复卢浮宫设计方案。非重复性：不可检索不能从大脑的记忆库中提取，与再生性思维不相融。如处理太空垃圾超越性：思维结果使思维者的认识超越以往的水平，达到新的高度，在认识上突破原有范围或进一步深化。如克隆羊创新思维的基本特征(一)敏感性Sensitivity(二)独特性Originality(三)流畅性Fluency(四)灵活性Flexibility(五)精确性Elaboration(六)变通性Redefinition尤以流畅、灵活、独特为主要性质思维的流畅性练习(1)1、计算流畅:在规定时间（3分钟或4分钟）内，尽可能多地列出得数等于某个指定数值（如9、14、23）的完整算式。2、词汇流畅:在规定时间（3分钟或4分钟）内，尽可能多地写出包含某个特定结构（如“木”、“口”、“金”）的汉字。可将指定结构分别置于汉字的不同位置分别加以考虑。如“木”字，置于字左有“杆、松”等，置于字右有“休、沐”等，置于字上有“杏、李”等，置于字下有“架、梁”，置于字内有“困、床”等，置于字外有“本、末”等。3．概念流畅:在规定时间（3分钟或4分钟）内，尽可能多地列举某一类事物（如“水果”、“鸟类”、“交通工具”、“运动器材”）的具体名称。4．表达流畅:在规定时间（4分钟或5分钟）内，根据下列指定的字组尽可能多地的造句，所造句子必须顺序包括该组所有的字，并且语法正确，意义能使人理解。（1）西—咸（2）海—热—冬（3）春—飞—鱼—山（4）水—水—水—水思维的流畅性练习(2)图形流畅:在规定时间（5分钟或6分钟）内，尽可能多地画出包含特定结构（如圆形“〇”、三角形“△”、T形“丅”）。思维的流畅性练习(3)思维的敏感性练习(1)1、排除异类：从下列各组词汇中排除一个与其他词汇不同类者（2分钟—3分钟），可有不同答案。（1）甘薯马铃薯姜芋头（2）鲸蝙蝠海豹海马海豚（3）天王星火星土星木星金星（4）排球棒球篮球橄榄球曲棍球2、寻找同类：从下列各组数字或字母中各找出两个类别和性质相同者（2分钟—3分钟），可有不同答案。（1）1234567（2）4567891（3）ABCDEFG（4）TUVWXYZ思维的敏感性练习(2)3、图形区别：从下列一组图形中找出与其他图形不同者（2分钟—3分钟）。思维的敏感性练习(3)思维的灵活性练习(1)1、一词多解：对下列词组各作出尽可能多的解释并分别造句（每题2分钟—3分钟）。（1）人行（2）一班（3）包袱（4）差两分2、同音多义：根据下列各组汉语拼音，尽可能多地用汉语写出同音（四声可变化）而不同意义的词组（每题3分钟—4分钟）。（1）huayuan（2）dashu（3）yiyi（4）shishi思维的灵活性练习(2)3、殊途同归：用下列各组数字通过四则运算分别求出指定数24，每个数字只能使用一次（每题不超过半分钟）。（1）3333（2）4444（3）5555（4）6666思维的灵活性练习(3)4、图形组合：根据指定的基础图形（如一个三角形“△”和两条直线“║”，也可把圆形“〇”、正方形“□”等定为基础图形）尽可能多地组合成各种事物并写出其名称（4—5分钟）。思维的灵活性练习(4)思维的精确性练习(1)1、详尽数图：仔细数出下面的图形中包含的三角形的总数（1—2分钟）。年龄排序：把某人的八位直系亲属（兄、弟、姐、妹、爷、奶、父、母）年龄由大到小的各种可能顺序都排列出来（母亲的年龄必须小于爷爷、奶奶）（3—4分钟）。思维的精确性练习(2)思维的变通性练习(1)1、变换定义：从不同的角度、用不同的表述方法对下列概念进行定义（每题3—4分钟）。（1）学校（2）历史（3）身份证（4）梦2、近义替代：分别写出在一定条件下可替代下列词汇的各种近义词（每题3—4分钟）。（1）休息（2）飞（3）美丽（4）妒忌思维的变通性练习(2)3、非常用途：分别写出下列事物在特殊情况下的非常用途（每题2—3分钟）。（1）镜子（已破碎）（2）牙膏（已硬化）（3）面包（已变质）（4）航天飞机（已损坏）思维的变通性练习(3)4、图形变化：下图中已有给定的图形（半圆形。也可换成三角形、梯形、矩形等），添加内容使成为一副有意义的图画并写出图名。思维的变通性练习(4)(一)发散思维1、定义：从一点出发，向不同方向辐射，产生大量不同设想的思维方式。2、作用：(1)产生大量设想，提供更多选择机会(2)摆脱习惯性思维束缚，破除思维定势发散思维与集中思维相结合(二)集中思维1、定义：在分析、综合、对比基础上推理演绎，从开列因素中作出最佳选择的思维方式2、作用：(1)在并列因素中选择，克服盲目性(2)优化选择结果3、意义：科学性和哲理性(三)发散思维与集中思维的关系1、发散思维是集中思维的前提和基础2、集中思维是发散思维的目的与效果3、发散思维与集中思维相结合是开发创造性思维的有效途径创造性解决问题的过程创造性解决问题的过程提出问题---起点思维发散---探索可能的(并列因素)解决办法思维集中---选择较佳的(最佳的)因素如此反复直至解决问题---终点发散思维与集中思维练习(1)1、一物多用：尽可能多地写出下列事物的各种用途（每题3—4分钟）。（1）手帕（2）气球（3）葡萄酒（4）易拉罐发散思维与集中思维练习(2)2、一题多解：尽可能多地写出解决下列问题的各种方法（每题3—4分钟）。（1）过河（2）御寒（3）识别假货（4）杜绝考试舞弊发散思维与集中思维练习(3)3、选择判断：从下列各组并列因素中选出符合条件的因素（每题不超过1分钟）。（1）12个月中有可能包含5个星期三的月份（2）12生肖中有蹄的动物（3）12生肖中会飞的动物（4）12生肖中会说话的动物发散思维与集中思维练习(4)4、否定判断：从下列给出的字前加字使之派生出一系列名词性的相关词汇，从中选出组词后不属于原字类别的词来，每题至少想出两个答案（每题1分钟）。（1）狗。什么狗不是狗（一种动物，家畜）？（2）虎。什么虎不是虎（一种动物，猛兽）？（3）鱼。什么鱼不是鱼（生活在水中的脊椎动物）？（4）虫。什么虫不是虫（昆虫的总称，多为节肢动物）？（5）人。什么人不是人（能制造工具并使用工具劳动的高等动物）？（6）书。什么书不是书（装订成册的著作，或信件、文件）？（7）井。什么井不是井（人工挖凿成的深洞，有水或无水