《苏联和东欧社会主义国家的改革》教案

《苏联和东欧社会主义国家的改革》教案教学目标1、知识与能力：（1）赫鲁晓夫改革内容及效果，匈牙利社会主义改革的内容与结果，戈尔巴乔夫改革（2）评价苏联改革的得与失，培养学生全面评价事物的能力。2、过程与方法：感知赫鲁晓夫改革匈牙利社会主义改革戈尔巴乔夫改革，理解社会主义国家的改革是一场广泛而深刻的社会变革。是否从实际出发，是改革能否成功的关键。3、情感态度与价值观：培养学生与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。从实际出发，坚定不移地走社会主义道路是促进社会主义建设快速发展的根本途径。4、重点：赫鲁晓夫改革戈尔巴乔夫改革5、难点：戈尔巴乔夫改革教学过程复旧导新：提问：苏联是什么时候建立的？20世纪二三十年代，苏联社会主义建设取得了哪些重大成就？在此过程中形成了什么体制？这种体制存在着哪些弊端？指出：20世纪40-50年代苏联和东欧社会主义国家进入改革时间。新授：一、赫鲁晓夫改革1、自主学习：通读教材，了解下列基础知识：赫鲁晓夫在什么背景下开始改革？内容有哪些？结果怎样？（1）讲解背景：1953年3月5日，斯大林因脑溢血而逝世。赫鲁晓夫上台，试图对斯大林高度集中的政治经济体制中的各种弊端进行改革。内容：①政治上：批判个人崇拜，平反冤案和加强民主和法制。②经济上改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，重点放在农业方面。结果：取得一些成效，在一定程度上冲击了斯大林模式，但未从根本上改变苏联高度集中的政治经济体制。矛盾突出，赫鲁晓夫下台。2、各抒己见：（1）你怎样看待赫鲁晓夫批判个人崇拜？（2）说说你心目中的赫鲁晓夫和斯大林。二、戈尔巴乔夫改革1、自主学习：戈尔巴乔夫是在什么背景下进行改革的？他的“新思维外交核心内容是什么”？结果怎样？（1）讲解：改革的背景：苏联作为两大超级大国之一，拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量，但其经济实力却一直远不如美国。80年代苏联的经济日益衰退和恶化。内容：改革初期戈尔巴乔夫确立了把国内和对外工作的重点转移到发展经济上来的方针,成效不大。转向政治改革，以“人道的、民主的社会主义”进行了所谓的政治体制的“根本变革”。（2）讲解“新思维外交”的核心是认为在成为一个整体和核威胁的条件下“全人类的利益高于一切”。结果：1990年，伴随苏共中央决定放弃党的领导地位，实行多党制，苏联社会的各种矛盾迅速尖锐并表面化，局面已到了难以控制的地步。1991年底，苏联解体。2、合作探究：苏联和中国20世纪80年代前后开始进行的改革，结果截然不同。你认为原因是什么？老师最后总结：十一届三中全会后，中国开始改革，找到了一条符合中国国情、有中国特色的社会主义道路。苏联戈尔巴乔夫改革激化了社会矛盾，直接导致了苏联解体和苏共垮台。3、合作探究：你从戈尔巴乔夫的改革中授到什么启发？①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策。②大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性。③建立和健全社会主义民主与法制，实行依法治国。④加强执政党建设，维护党的领导地位。三、匈牙利改革1、自主学习：匈牙利及东欧其他社会主义国家为什么要改革？匈牙利改革的主要措施有哪些？成效如何？（1）讲解：东欧各国改革的原因：由于这些国家或多或少是在苏联的帮助下走上社会主义道路的，因而最初各国大都按照苏联模式进行经济建设，因而形成了高度集中的政治经济体制。国民经济发展比例严重失调，人民的生产积极性受挫。性质：不改变社会主义公有制的前提下，对政治经济体制革进行局部改革和调整。匈牙利卡达尔改革的内容：①政治上：大力推行民主集中制，加强法制建设。②经济上：实行计划经济与市场调节相结合；扩大企业的自主权，加强企业的民主管理；放慢重工业发展速度，大力扶植农业和轻工业的发展，积极改善人民生活。成效：取得一定的成效，社会安定，经济发展水平平稳，市场繁荣，人民生活水平有明显提高。2、合作学习：（1）东欧和中国的改革有何相似之处？（2）从匈牙利的改革中受到什么启发？巩固练习一、选择1．1953年斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是（）A．勃列日涅夫B．赫鲁晓夫C．安德罗波夫D．契尔年科2．赫鲁晓夫改革的目的是（）A．同美国竞争B．为了否定斯大林，树立个人权威C．为了克服斯大林时期存在的一些弊端D为彻底改变斯大林时期高度集中的政治经济体制3．对赫鲁晓夫改革评述正确的选项是（）A．改革彻底改变了斯大林模式B．改革并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制C．进入70年代，改革带来的各种矛盾日益突出D．改革使苏联由一党制变为多党制4、曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中得到的启示是（）A.根据本国国情建设社会主义B.优先发展重工业C.建立高度集中的政治体制D.坚持计划经济体制教学反思：本课在备课的时候我就对教材做了适当的整合。从“斯大林模式的弊端”引出改革的必然性（背景）——赫鲁晓夫改革的内容（针对弊端调整）——改革的评价（没有从根本上改变斯大林模式）——戈尔巴乔夫改革的必然性——改革的经过——分析改革的结果——分析原因——改革的启示。一条纵的线索：东欧国家照搬了斯大林模式——必然要改革——以匈牙利为例——评价——分析原因——启示。这样的调整有利于学生从整体上把握，效果很好。另外对于“新思维”、“人道的、民主的社会主义”等概念老师要多角度讲解，学生才能理解。在讲述过程中，能够把中国史的相关内容加以比较能加深学生对知识的横向联系。比如：中国文革中制造的冤假错案、中国的农业方面的改革、毛泽东晚年的个人崇拜等。你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。（舞低杨柳楼心月歌尽桃花扇底风）我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中，我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁，你翩若惊鸿的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。你必得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？每一个黄昏过后，大家焦虑地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界变得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即将过去，月亮出来了……记忆的冰川在岁月的侵蚀下，渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事，已经越来越稀少。灼灼其华，非我桃花。苍苍蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花艳妖。知我怜我，始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独，寂静，在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。一袭粉色拖地蝶园纱裙，长发垂至脚踝，青丝随风舞动。眸若点漆，水灵动人，冰肤莹彻，气质脱俗，眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙，迎风而立的她，宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎，其实是太渴望那消息真实。原来时间也会失误和出现意外，并因此迸裂，在某个房间里留下永恒的片段。尘世里，总有些什么，让我们不自觉地微笑，使我们的坚硬，在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓，幼童的稚语，夕阳下相互搀扶的老人.......那天黄昏，紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调，嫣红、水红、玫瑰红，转瞬便消失在天涯尽头；草原被铅灰色的暮霭垄断了，苍茫沉静。孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择，又何必去问为什么选择。原来岁月太长，可以丰富，可以荒凉。能忘掉结果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象：黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。----就那么一棵树，孤零零的。风吹动它的每一片叶子，每一片叶子，都在骨头里作响。天高路远，是永不能抵达的摸样......孤单时，仍要守护心中的思念，有阴影的地方，必定有光最好的时光，是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛，欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事，在前行的途中偶尔显身于记忆，又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天，明明是最火热的季节，却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密，醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗，有清风徐徐穿过。人生有很多选择，一个选择又决定下个选择，所以，选择的时候只要是自己内心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不选择。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的早春二月，乍暖还寒的时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风扶雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年……人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。有个地方，名为汴梁，那年桃花肆意，旧年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁华再现，桃花盛开三千夜，只需花颜亦墨离。那个汴梁有个童谣：桃花屋外飞满天，桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶，夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年，不谈墨离负花颜，江河暗流痴情魂，温柔十里桃花人。竹马青梅，亦是无猜，满眼繁花，只为那十八年的傻傻等候，公子俊秀，书画幔纱，唯有流逝一瞬，继过千年。1、起地你出小起时，我们手牵手，看过声地你一棵树的叶子，闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒，坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每，风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗，温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公分的距离，成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。小小的白纸上记录着我们的曾经虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们，还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天，你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年，就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时，你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台，拥抱一下你问问你，这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗?”他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你，千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身，我追。它只是一个微笑，没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑，一件小小的事情，像是树林中的一片叶子，在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它，张开双臂。因为每逢春天到来，它总是每次融化一片雪花；而也许我刚刚看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去……夕阳已去，皎月方来。----朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；变变的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均