搜索
武术套路开题报告【篇一：论竞技武术的发展现状(开题报告)】开题报告:论竞技武术的发展现状一、选题背景与意义1.国内外研究现状：笔者运用上网、期刊检索及手工查询等手段查阅了大量的的文献资料，自中华人民多共和国成立以来，我国武术事业得到迅速发展。1959年，我国第一部武术竞赛规则的出版，使武术开始沿着规范化、科学化道路迈进。历经进半个世纪的发展，特别是20世纪80年代以来，我国武术已发展成为一个内容丰富、形式多样且独具特色的完整体系。目前我国武术正呈多元化发展趋势。其中竞技武术是武术发展的龙头，是武术发展的主流，它对整个武术的发展起着至关重要的影响作用。贾胜夫在《竞技武术套路发展的必由之路——高难关新真》中提出，“唯技击论”者会导致竞技武术禁锢不前，而不讲技击，一味追求或完全照搬西方其他项目那种高、难、美、新的竞赛模式者，也会将竞技武术引向“四不象”而最终失去价值。尽管竞技武术的改革与发展是一个综合性的难题，但历史的经验与教训值得我们总结和反省。竞技武术几十年的坎坷道路、偏正发展早已雄辩的说明，高、难、美、新、真(打、练结合的竞赛模式)是竞技武术健康发展的必由之路。薛欣、朱瑞琪《我国竞技武术的区域性差异特征及成因分析》，通过近三届全运会武术比赛各省、地区在竞赛成绩、参加决赛人数、交流队员情况的比较，发现竞技武术在各省、各区域的布局是不一样的，地区间竞技武术有着优势和劣势的差别。这与我国客观存在的竞技体育地域性差异和武术自身特有的传统文化不无干系。因此应根据资源有效配置原则，使各省、地区发挥优势，突出重点，以竞技武术非均衡发展带动均衡发展，最终实现我国竞技武术全面、科学、健康、持续的发展。何怀勇、杨桦《竞技武术的发展趋势研究》指出现代竞技武术发展的诸多问题，同时提出加入奥运会并非是武术走向世界的最终日的和必由之路。武术的发展应着眼于给中国和世界带来什么，争取得到世界人民(首先是中国人民)的认同和喜爱。我们应根据社会和人民群众的不同需求，走多元化的发展之路，并在市场中不断淘汰，改进和挑选培育出适应市场，为国内外人民所接受的竞技武术。应用平等的心态看待武术，并非“天下第一”，应理性的、踏踏实实的发展竞技武术，使之既能突出武术本质，又具有鲜明的时代竞争力，既具有广。阔的持续性发展空间又具有广泛的国际号召力。徐春毅《影响我国竞技武术可持续发展的主要因素》，影响我国竞技武术可持续发展的主要因素进行分析，认为：政治、经济、科技、对外宣传、市场、后备人才的梯队建设、奥运入项、竞赛规则等因素，是影响我国竞技武术可持续发展的主要因素。谢明川《影响竞技武术运动发展的因素分析》对影响竞技武术运动发展的因素进行分析表明：国内外竞技武术比赛的不同：国内竞技武术市场还未形成：竞赛规则的复杂性难于操作：新规则实施引起竞技武术技术发展的多变是影响竞技武术发展的主要因素。袁率，张献忠《竞技武术的发展现状和趋势研究》认为现代竞技武术是我国许多武术工作者为响应奥林匹克精神而从传统武术中提炼发展出来的一项竞技运动项日，在其发展过程中绝不能以牺牲传统武术特点为代价来发展现代竞技武术，而是要在其发展过程中保留和继承传统武术的特点，使其在竞技体育靠拢的同时而不失武术的风格，因为它不仅仅是体育项日，还是技击术，更是一种文化，它会象西方体育文化传至东方一样，把武术以文化的形式传至西方国家，让世界各族人民在享受东方文化的同时，也进一步分享中国武术的魅力。2.选题的目的及意义：武术是中国民族的博大精深的文化之一，也是中国民族传统的体育项目。据统计资料显示，目前国际武联会员已经达到103个，字1990年在北京举行了第十一届亚运会，将武术列为正式比赛项目起，在国际武联的不懈努力之下，国际奥委会在十运会期间正式公布，将武术作为北京奥运会的一个比赛项目，武术已经走向了世界体坛，尽管在这个征途中路漫漫，也充满着艰辛。竞技武术是以西方体育准则为发展趋向，是中华民族优秀的文化遗产。二、研究内容与目标本文通过对竞技武术的定义、本质属性、价值等方面进行探讨，进而阐述了我国竞技武术的发展现状，并针对这一现状，并针对如何实现我国竞技武术的可持续发展提出建议和对策。三、研究方法与手段本文采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，在深入分析我国竞技武术的发展水平、发展模式、培养体制的基础上，从竞技体育发展的能力培养体系视角出发，从宏观、微观两个角度对竞技体育的发展体系进行剖析。宏观上把握竞技武术的发展历程和发展趋势；微观上，从竞技武术的市场化运作、竞技武术的规则、创新发展模式等方面，提出我国竞技武术可持续发展的对策。四、参考文献[1]栗胜夫，竞技武术套路发展的必由之路——高难新真[j]．体育文化导刊2003，12[2]薛欣、朱瑞琪，我国竞技武术的区域性差异特征及致因分析[j]．北京体育大学学报2006，6[3]何怀勇，杨桦竞技武术的发展趋势研究[j]．四川体育科学2007，12．[4]徐春毅，影响我国竞技武术可持续发展的主要因素[j]．上海体育学院学报2001．[5]谢明川，影响竞技武术运动发展的因素分析[j]．解放军体育学院学报2002，6．[6]袁率，张献忠竞技武术的发展现状和趋势研究[j]．宿州教育学院学报2006，10．[7]张一龙对竞技武术发展问题的探讨[j]．搏击武术科学2006，1．[8]王岗，高成强，彭鹏论竞技武术的强化异化与软化[j]．武汉体育学院学报2007，7[9]邱瑞琅，武术发展之目标、内容及模式[j]．上海体育学院学报1999，2．[10]林伯源编著，中国武术史[m]．北京：北京体育大学出版社，1994．5．[11]中国武术史国家体委武术研究院编[m]．北京：人民体育出版社，1996．[12]栗胜夫主编，中国武术发展战略研究[m]．北京：人民体育出版社，2003．[13]杜胜林，洪浩现代武术竞赛五十年顾与展望[j]．武汉体育学院学报，2004．9．[14]邱丕相，试论武术的民族文化特性及其走向世界[j]．第十一届亚运会科学大会2002．【篇二：开题报告】《怎样使武术教学在中小学更好的开展》开题报告体育教研组课题负责人：课题其他成员：一、选题缘由在教育部列出七项国家重点扶持体育项目同时也是校园教育运动项目，武术被排入其中，并位列第二位。武术是中华民族传统文化的组成部分,在几千年社会历史生活中经过提炼和积累,有着丰富的运动运动形式和锻炼方法，集健身、强身、休闲娱乐于一体。武术运动无论是在促进学生身心健康还是在培养学生强烈的民族自豪感等方面，都起着其它体育项目不可替代的作用。作为中华民族传统体育项目和优秀文化遗产的武术理应在中小学基础教育中受到重视。在中小学普及武术课程、加强武术运动的教育传承已迫在眉睫。因此本课题通过对传统武术在中小学的开展情况进行研究，从教材、教师、学生、场地等方面分析中小学传统武术教学所面临的问题和挑战，为今后在中小学更好的开展武术教学提供理论参考，推进武术教育在中小学的快速发展。使武术得到更大的发展，让学生更加的热爱武术这个运动项目。二、课题的研究现状及研究设想1.研究现状：2004年4月2日,中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,其中指出“体育课要适量增加中国武术等内容”。在全面推进素质教育的过程中,武术是中小学体育必修课,是素质教育所必不可少的内容,符合学校体育教育目的、培育目标。苏文典在《传统武术在中小学体育教学中的运用研究》中研究认为,在中小学开展传统武术不但可以弥补学校武术教学存在的不足,而且可以弘扬中国传统文化,从而保证传统武术的可持续发展。同时，蔡全坤在《传统武术在普通中小学推广的理性思考与可行性研究》中指出传统武术可以弥补当前普通中小学武术教学之不足，以此为普通中小学武术教学注入活力。中小学武术教学近年来成绩斐然，朝着良性方向发展；而岳磊在《我国中小学武术教育“十二五”期间发展战略研究》中却指出目前我国中小学武术教学的开展状况极不平衡，众多因素的存在致使学校武术的开展现状不容乐观。比如教学内容枯燥无味，不能激起学生对武术的的学习兴趣，目前我国很多中小学校设有武术课程，但大多数都消减或用其他文化课程来代替武术课。作为优秀传统体育的中华武术,在我国中小学的开展情况不容乐观。因此，为了更好地培养德智体全面发展的人才，促进中小学生身心健康，培养学生民族自豪感，开展武术运动显得极为重要。怎样开展和普及又变得非常重要。武术运动的开展近年来对其研究大部分的是理论方面的论述，涉及到武术运动的开展现状、对策、影响因素等方面，但是具体落实方面特别是对偏远地区初级中学实施武术运动现状的研究还是很少，所以对现状的研究就显得尤为重要。2.研究设想：武术是全国学生必学的一项体育活动项目，他不受场地条件约束，娱乐和健身功能较强，武术场地设备简单随意，他可以设在室内室外，草地、沙地、地板等都可以进行武术活动和表演。其形式性表现多种多样，如武术基夺功、武术套路、技击术、太极拳等，在我国武术拳种纷呈，流派众多，据统计全国一共有129个拳种，加之其后加入的木兰拳、少北拳两种拳种，当前共有131个。这就为满足不同气质、不同性别、不同体格类型的学生提供了多样性的选择空间。能使其在不同环境和不同时间下进行活动，具有广泛的群众性、观赏性和集体性。德智体全面发展，全面贯彻国家提出的素质教育思想。另一方面，弘扬了中国传统文化，保证了传统武术的可持续发展，满足社会的需要。在武术教学中学生的求知欲是很高的，在武术教学中的特征就是表现性和观赏性，可以利用学生的爱与表现的心理加强学生对武术的热爱，可以举办些武术表演增强武术在校园里的传播，让学生在运动中养成良好的品质和体格。可以再武术的形式性表现多种多样，如武术基夺功、武术套路、技击术、太极拳等，在我国武术拳种纷呈，流派众多，据统计全国一共有129个拳种，加之其后加入的木兰拳、少北拳两种拳种，当前共有131个。这就为满足不同气质、不同性别、不同体格类型的学生提供了多样性的选择空间。培养学生树立武术认知意识，可使学生从根本对武术有一个基本认识，从而以认知武术本质为基准点，形成学生整个习武生涯对武术认识的基石，避免在学习中出现以点代面的问题。完善中小学武术教材内容，提高学生的兴趣；提高体育教师的武术专业技能；增加武术课的课时内容安排；增加武术场地器材投入等方面加强武术教学的开展，以达到更高的的教学质量。三、实施步骤：1.确立研究对象。2.调查分析当前体育课的教学内容与武术教学的进行的基本情况，日常在教学中武术所占比例和教学中武术的进行的时效性和广泛性，教师的专业性。使武术教学能够更好的发展和进行，使学生养成良好的品质和强健的身体素质及热爱锻炼的习惯，适时地的反思、总结和改进。3.分析材料，结题报告。四、预期效果我想武术教学不仅仅是运动训练丰富课堂，更是中华文明的一种传承和发扬。武术有着深沉的文明积淀，这一笔文化财富必需使用教育来聚敛。武术作为我国的国粹，在中小学的开展对社会对、对学校和对学生具备重大的释义，因此，武术的开展在中小学应当受到应有的器重。传统武术课程要突出“以人为本，健康第一”为核主旨的当代体育基本指导思想，遵循中小学学生的身心发展规律和兴趣喜好，有针对地对学生身体成长的个性差异和体育能力进行培育。在武术教学中应采用多种多样的教学方式，增强学生兴趣和爱好，增强教师专业知识，可以使武术教学课堂多元化，还可以提高学生的身心健康和思想品质及文化的普及和传承。五、结题形式课堂教学内容及效果，信息反馈论文。【篇三：选题报告(武术进校园)】广西师范大学本科生毕业论文（设计）选题报告注：不够可另加附页。