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课堂教学质量评价量表授课教师：________课题：____________________评价者：________评价项目评价指标权重得分教的方面59分教学目标10分1．目标切合教材要求和学生实际52．情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实33．目标对不同层次学生有不同的达标要求2教学内容6分4．知识正确，容量适当，学生能接受25．把握教材内在联系和重点突破26．以教材为例，训练学生能力，指导学法2教学过程8分7．教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立48．结构流程有利于学生参与学习实践29．教学节奏密度适当，时空分配合理110．具有本学科课型特点1教学手段10分11．教法注意提示认知规律和学法指导412．情景创设恰当、有效213．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐314．教法体现对学生能力的培养，情感的激发1教学调控效果检测8分15．对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务216．精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动217．以师之情唤生动情，师生和谐平等218．给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效2教师素质12分19．教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观520．运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化521．善于组织教学，能随机调整2教学特色5分22．在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著5学的方面41分参与状态15分23．全员参与第23项至27项只能选择其中一个分数等级1524．有个别学生不参与1225．有10%左右的学生不参与1026．有20%左右的学生不参与727．1/3以上的学生不参与3交往6分28．有多边、丰富、多样的信息联系629．课堂上的人际交往有良好的合作氛围5思维状态12分30．敢于提出问题、发表见解531．问题与见解有挑战性与独创性532．能联系实际举一反三展开创造2情绪状态8分33．有适度的紧张感和愉悦感234．能自我控制与调节学习情绪235．入境生情，意志得以锻炼236．情感共鸣的表露自然、明显2综合评价评语