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第一课时慈母情深梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。1949年9月22日出生于哈尔滨市，祖籍山东。中国作家协会会员。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。走近作者走近作者情境导入游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。长篇落魄怂恿辞退压抑颓败缝纫机忙碌吊着噪声脊背褐色长篇落魄怂恿辞退压抑颓败缝纫机忙碌吊着噪声脊背褐色pòyìtuízàorènhè字词识记读一读提示朗读课文划分层次概括文意我们大声朗读课文，你能说一说课文写了一件什么事吗？整体感知第一部分（）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。第二部分（）：母亲给钱让“我”买书。第三部分（）：“我”有了第一本长篇小说。1-45-3738事情发展的顺序家境贫困的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买了书。整体感知速读课文，概括主要内容观察课文的插图，你从图上看出了什么？观察感知“我”穿过一排排缝纫机，走到角落，看见母亲埋头工作的画面。母亲工作环境的拥挤，看到母亲怎样低头俯下身子工作。“我”质疑、震惊的表情。课文品读朗读第1～4自然段，你体会到了我家的家庭条件怎么样？从哪里看出来的？我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。“一元多钱”对我们来说已经是一笔巨款。贫穷母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。极其渴望得到这本书。贫穷我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。写出了“我”家的贫寒，衬托出后文母亲拿出那一元多钱给“我”买书的不易，凸显母亲对“我”的爱。我太想拥有这样一本书，于是妈妈来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的地方环境，给你留下印象最深的一个什么样的词语？——震耳欲聋妈妈的工作环境是什么样的？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。环境恶劣，母亲挣钱不易。朗读第7自然段，这里运用了什么描写？作用是什么？下面请同学们们大声朗读课文，边读边用“”画出描写母亲外貌、语言、动作等语句并说一说母亲是：一位（）的母亲我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。外貌描写这是一个_______的母亲。瘦弱背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……运用一组倒装句，表现了母亲的疲惫以及“我”的震惊。动作描写神态描写母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲很珍惜这不多的钱。··细节描写，写出了“我”家境的贫寒以及母亲赚钱的不易。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”通过对母亲的＿＿＿＿、＿＿＿＿描写，刻画出一个＿＿＿＿___的母亲形象。通情达理深沉的母爱殷切的希望动作语言父亲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……········慈母情深为了生计，母亲争分夺秒地工作，再次表现出母亲的辛苦。排比句、反复我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……母亲无私的爱让“我”感动。省略号中蕴含着“我”的感激、热爱之情。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。这句话是说，母亲挣钱那么不易，家里那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。如何理解这句话？拓展发散我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。冰心纸船——寄母亲