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1《威尼斯的小艇》教材分析及教学实录课文简说《威尼斯的小艇》是长春版小学语文第7册第七版块“山水风情”中的第二篇课文，也是人教版五年级下册中的第26课，鲁教版小学语文第九册第七单元的第一篇课文。本版块共有三篇文章：《桂林山水》、《威尼斯的小艇》和《田园诗情》，分别从不同角度引领学生领略山水风情。这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。二、教学目标1.认识9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文章的前四个自然段3、了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点及它与威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育4、理解体会比喻句和拟人句的作用，进一步体会先概括后具体的写作方法。三、本课的教学重难点是：重点：领略小艇的特点和它与人们生活的密切关系；进一步体会先概括后具体的写作方法。难点：体会比喻句和拟人句在表达上的作用；体会作者如何围绕总起句写作；体会船夫娴熟的驾船技术。教学过程：一、启发导入师：同学们都喜欢旅游，去过中国的苏州吗？自古就是“小桥、流水、人家”的苏州市以它独特的风貌吸引着中外游客。你能说出它的特点吗？生：苏州是一座水上城市，人情民俗都很独特，而且交通工具有些地方是用船来代替车的。师：在西方也有这样一座水上都市，它是座落在意利东北部的威尼斯。（出示地图）看看意大利的地形有什么特点？师：意大利，它象一只穿着靴子的脚一不小心踩进了水里，把这块水域分成了地中海和亚得里海，根据地图和你掌握的资料，说说这里的情况是怎样的？生：威尼斯和中国的苏州一样也是水上城市。它的风光也应该十分迷人。生：它也是世界著名的旅游城市。生：威尼斯是一座著名的水上城市，它有４０１座姿态各异的桥梁横跨在１１７条水道上，连接着１１８座小岛。因此有“水城”、“桥城”、“百岛城”之称。师：威尼斯以特有的威尼斯之美，吸引着游客。许多名人作家都写下了不朽之作，今天我们和美国著名作家马克吐温，一起去见识一下威尼斯小艇。师板书：威尼斯的小艇师：看到这个课题，你能提出哪些问题。生：小艇是什么样的？生：小艇有哪些作用？生：小艇会不会经常象汽车一样发生碰撞？师：带着同学们自己提出的问题读课文，找到答案，然后同桌相互交流。二、自读课文，理解课文内容师：我们来交流阅读情况。2生：课文二、三自然段写了威尼斯小艇的样子。师：用自己的话总结威尼斯小艇的样子。生：窄、小、船两头向上翘。师：作者是怎样把这些特点写具体的？找出相关的句子读一读。生：作者用了具体的数字如：二、三十英尺独木舟。生：还应用了比喻句：把船比作了新月，船的行动比作了水蛇。──船头和船尾向上翘，像挂在天边的新月，行动灵活，仿佛田沟的水蛇。让我们觉得小艇很轻盈、很轻巧灵活。师：哦，那这一自然段应该怎样来读呢？同学们自己先试试，把你的体会通过朗读表现出来。师：我请一位同学读课文，其他同学边听边看边想像威尼斯小艇的样子。师：这是威尼斯小艇的外观特点，除了这些特点外还有什么特点？生：第三自然段还写了威尼斯小艇的内部装饰。师：说说你的看法。生：读句子：我们坐在船舱里，皮垫子软软的就象沙发一样。生：由于内部很舒服，所以人们才能有心情观外部的风景。师：假如你是一位游客你会怎样向你的朋友讲述你的感受？试读这一自读出你的感受。生：读出很很享受的感觉。生：读出很惬意的感觉。师：同学用自学交流的方法解决了威尼斯小艇的样子的问题。我们再讨论一下威尼斯的小艇的作用。生：课文第五、六自然段写了威尼斯小艇的作用。师：读第五自然段，说说威尼斯小艇的作用。生：这一自然段写了威尼斯小艇对不同人的不同作用。师：哪些人？分别读读相关的句子。生：商人、青年妇女、小孩子、老人。共４句：１、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生易。（商人）２、青年妇女在小艇里高声谈笑。（青年）３、许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。（孩子）４、庄严的老人带全家，夹了圣经，坐了小艇上教堂去做祷告。（老人）师：你面对威尼斯小艇的重要作用想说什么？生：小艇真有用。生：威尼斯人真忙。生：威尼斯人的靠小艇谋生。师：第六自然段讲了小艇的什么作用？用相同的方法解决这个问题。生：威尼斯小艇在人们休闲时的重要作用。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自固定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来了哗笑声和告别声。师：西方人有听音乐剧和听音乐会的习惯，这是一种高雅的娱乐休闲方式，小艇在深夜还在为人们服务。可见小艇的作用是何等的重要啊。生：当威尼斯入睡那一刻，小艇也休息了。师：你想说什么？生：威尼斯人的生活离不开小艇，小艇与威尼斯人的生活息息相关。师：“息息相关”这个词用得好。生：威尼斯之夜真美。威尼斯小艇在夜里也是一道风景。有句子可以说明这一点：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。师：这一段应该怎样读？生：读出变化：剧院散场时喧闹和威尼斯之夜和静寂。师：注意这一自然段用到了两组反意词，应该重读。因为能突出这种对比：人之喧闹--夜色之静美，突现3小艇的作用。簇拥──散开哗笑──沉寂师：小艇这么有用，用得这么广泛，到底会不会发生事故呢？生：不会。生：我们学习了小艇的样子它又小又窄，两头向上是翘起。不占地方。生：另一个原因是第四自然段提到：船夫的驾驶技术好。师：读一读，哪些句子，具体写了船夫的驾驶技术好？生：反义词：操纵自如──手忙脚乱能反映驾驶技术好。师：“操纵自如”用在这里有什么好处？生：用了“操纵自如”，对船夫来说是主动式的，不用了，就是被动式的。也就是船夫想怎么开就怎么开。生：一组关联词语：不管……总能……也能说明这一问题。生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还急转弯。师：课文用了三句话围绕着“船夫驾驶技术特别好”这句来写，这样的写法我们以前接触到，这个句子叫。生：总起句。师：这种写法叫总起分述。三、总结师：这篇课文从三个方面向我们介绍了威尼斯的小艇。生：小艇的样子。生：船夫的驾驶技术。生：小艇和威尼斯人的生活关系非常密切。师：课文第一自然段先总说威尼斯小艇的重要作用，然后分三个部分来具体介绍，这样的写法，条理清楚，非常值得我们学习。四、拓展练习收集资料，做免费的文字旅行。启发：白天的威尼斯很热闹，晚上的威尼斯很美丽，这是多么迷人，多么令人向往的城市。其实，像威尼斯这样的城市不光我们国家有，其它国家和地区也有：东方的威尼斯──中国的苏州；亚洲的威尼斯──泰国的曼谷；北欧的威尼斯──斯德哥尔摩。让我们课下去收集这些城市的资料，比较它们之间的异同，做一次免费的文字旅行。