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讲义讲义编号学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：语文学科教师：学科组长签名及日期剩余课时课题作文的修改授课时间：备课时间：教学目标1、了解作文中常见的错误2、掌握修改作文的方法重点、难点掌握修改作文的方法教学内容一、作文修改的意义：1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？（曹雪芹《红楼梦》）2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？(贾岛、韩愈)3、王安石的一句“春风又绿江南岸”，因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。这个“绿”字是几易其稿，你知道在此之前用过哪些字吗？（开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿”?字）由此我们得出启示：文章不厌百回改主干枝叶勤修剪千雕万琢出妙语千锤百炼出佳作二、作文修改的原则：1、先整体，后局部，再创新。（1）着眼全篇，宏观把握。第一步：找中心。（是否鲜明？是否深刻？）第二步：看选材。（是否恰当？是否具体？）第三部：理结构。（是否清晰？是否合理？）第四步：寻情感。（是否真挚？是否丰富？）第五步：辨写法。（是否合适？是否有用？）（2）局部着手，细致雕琢。第六步：评头尾。（是否优美？是否有力？）第七步：赏句子。（是否流畅？是否优美？）第八步：推敲词。（是否准确？是否鲜活？）第九步：找错字。（是否正确？是否规范？）第十步：观书写。（是否整洁？是否美观？）一篇好文章，就如一棵枝繁叶茂的大树，深刻的主题是根基；内容结构是主干；情感语言是枝叶；如果我们精雕细琢一番，这棵树还会开出美丽的花朵。2、先求通，后求准，再求美。【故事链接】：白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意。所以文章首先要通俗易懂，通顺流畅，不可晦涩难懂，不可过于堆砌华丽辞藻，追求怪异另类。3、先文章，后文学，再文化。文章：主题、结构、内容、语言文学：情境、情感、情味作文首先要有完整的结构内容，然后再追求情境的铺设，情味的传达，最后还能体现写作者的文化心理及社会文化面貌。4、先朗读，后细读，再品读。写完了一篇东西，读几遍，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。三、作文修改的方法：1、朗读例文，谈感受。给这篇文章打个分，并说说它最大的不足在哪里？2、默读例文，细评价。奶奶踢毽子前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我‘毽子王’的威风。”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”“妈，您放心，这次比赛我一定把‘毽子王’的皇冠给夺回来。”“妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……”大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了……奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。作文评改标题：作者：评改者：评改日期：内容分值得分扣分理由修改建议1、主题是否鲜明？是否深刻？42、选材是否恰当？是否具体？43、结构是否清晰？是否合理？44、情感是否真挚？是否丰富？45、写法是否合适？是否有用？46、开头是否优美？结尾是否有力？47、句子是否流畅？是否优美？48、词语是否准确？是否鲜活？49、是否有错别字？410、书写是否整洁美观？4总分：寄语：3、修改例文，巧升格。一、由浅入深，突出主题。——鲜明、集中、深刻（10分钟）1、由表及里。【例如】：好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）2、由点到面。【例如】：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。（周素珊《第一次真好》）3、由此及彼。【例如】：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》）4、由事到理。例如：我提醒自己，不要想着眼在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿·亨特《走一步再走一步》）【例如】钓者对鱼说“我钓走了你的生命”，鱼却平静地说“我钓走了你的光阴”。在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。5、由个人到国家。【例如】：而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）作文修改：【病因诊断】奶奶踢毽子，“我们”加油；奶奶掉毽子，“我们”安慰。从奶奶踢毽子这件小事上，我们可以感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说，习作感情朴素，语句简洁，是动人的。美中不足的是，小作者对事情只是粗枝大叶地叙述事情的经过，只是三言两语地交待有关情况，很难让人留下深刻的印象；因为内容空洞，本文又像一杯牛奶味道不够香浓，分量不足，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最动人，细节最传神，恰如枝繁叶茂显示树的生机勃勃。多提几个问题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是怎样踢的？开始怎样得意？掉毽子后怎样失落？大家是怎样爱奶奶的？开始，是怎样加油助威？怎样夸的？后来，是怎样安慰的？……用事实说话，把一家人说的话，做的事，把他们的表情等细细说明，充分表现一家子的浓浓亲情。还有，小作者不是局外人，不能把自己撇在一边，应该进一步紧扣中心，饱含深情着去写，要写出自己的所作所为，所思所想，尤其是要注意表达自己的感受，以进一步突出中心。这样，就可以让读者身临其境，深受感染。【病愈出院】奶奶踢毽子???前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪，像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃在蹦蹦跳跳。奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当年年轻的时候，踢得比你还多呢！”??于是她拿起毽子说：“今天，我露一手给你么看看，显显当年我“毽子王”的威风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。????奶奶不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子来。她灵巧地抬脚，熟练地踢飞毽子，稳稳接住，飞脚上踢，轻松接住……真是脚巧，毽子像一个乖巧的小姑娘在活泼地跳跃，在蹦蹦床一般。“一，二，三……”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多下都没掉，竟有些得意起来，笑得像一朵开得灿烂的菊花。我看了，不禁脱口叫道：“哇，奶奶真厉害！接这么多下了，还一点儿也不累。”爷爷听了，也笑着插上话说：“这有什么？你奶奶年轻时能一口气踢上几百下呢！”我听了，惊讶得差点合不拢嘴。奶奶呢，继续笑呵呵地往下踢。忽然，奶奶由于一时用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。顿时，奶奶的笑容不见了，仿佛刚盛开的花朵遭到严霜的打击一般，失去了光泽。奶奶没吭声，客厅里的空气像是一下子被凝固住了。片刻，奶奶失望地弯下腰，捡起毽子，摇了摇头，叹气道：“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦！”看样子，老人家有些失落，似乎快落泪了。??婶婶似乎觉察到这一点，手扶着奶奶的背，亲热地说：“妈，您放心！这次比赛，我一定把‘毽子王’的皇冠给您夺回来！”爸爸也走上前说：“妈，您是把一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌……”“奶奶，你还是很不得了！我可是一下都不会呢！”就这样，大家你一言我一语，七嘴八舌地争着安慰面带伤感的奶奶。奶奶眼眶湿润了。她沉了片刻，又重新绽开了笑容，欣慰地说道：“嗨，不就是一个毽子没接住吗？这有什么的？你们都是些好孩子，奶奶……”话没说完，奶奶就转身进厨房去了。看着奶奶微微弯曲的背影，我的眼睛不由模糊了。多年来，奶奶一直在精心地照顾着我们，为我们做饭，洗衣服，扫地，接送我们上学……我们一天天在成长，奶奶却一天天地衰老了。瞧，皱纹已悄悄爬上了脸颊。客厅寂静了片刻后，爸爸对叔叔说：“爸妈操劳了一辈子，很不容易！”婶婶对妈妈说：“是啊，老人家年纪大了，我们要让他们享几天清福啊！”我想了想，便悄悄走进厨房去。二、剪枝打桠，取舍材料。选材标准：紧扣主题、典型丰富、新颖生动、真实准确选材注意事项：1、宜真不宜假。2、宜小不宜大。3、宜实不宜空。4、宜新不宜旧。认真审视文中的选材是否切题？是否具体？能否有更好的材料？有中心、有内容、有结构，只能算是一篇文章，如果要具备文学的味道，我们还要在情境的铺设上、遣词造句上多琢磨。如果要具备更高层次的文化内涵，更要我们作者本人拥有深切的人文关怀、旷达的处世情怀，先做人，再作文，再改文，把我们的文章和我们的人生雕琢得更加绚烂！4、再读例文，谈收获。自我朗读改过之后的文章，谈谈本节课的收获？（好文章，百遍改。定中心，知内容；调结构，寻情感，辨写法，评头尾，赏句子，推敲词，找错字，观书写，先整体，后局部，先朗读，后细读，勤琢磨，善发现，技能练，佳作来。）再看例文：原句：在我的心中，一直珍藏着一个最美丽的瞬间，那一瞬间是我明白，什么才是真正的关爱。爸爸很爱我……改后：流年似水，往事如烟，多少童年的记忆，随风消散，但在我的心中，一直珍藏着一个最美丽的瞬间，那一瞬间是我明白，什么才是真正的关爱。爸爸很爱我……（增加文采）——李东翰原句：风雨过后，第一道彩虹的出现；黑夜过后，第一缕阳光的照射；冬天过后，第一株小草的萌发；阴霾过后，第一片蓝色的闪亮……这些都是美丽的瞬间。三月的一个夜晚……改后：……这些都是稍纵即逝的美丽，人世间有太多美丽的瞬间，装扮着我们的生活，温暖着我们的心灵。三月的一个晚上……（与下文过渡衔接）——刘宇晗原句：老师的目光又一次投向了我，此时我正在认真听讲。我发现，老师的目光变柔和了，就像冬日的暖阳，撒在我的心头上，给了我奋进的动力。老师的眼睛是多变的，珍贵的，有力的。然而我却觉得它是美丽的。它刺破了黑暗和暴雨，引来了温暖和光明，挽救了在黑暗中找不到前进方向的我，它屹立在风雨中，永不磨灭，散发着坚毅、严肃的美。改后：很简单的课文，由于一时的紧张，我的脑子里一片空白，我低着头，不敢正视老师，哒哒哒，老师的皮鞋声越来越近，像敲打在我的心上，我要窒息了！忍受着暴风雨来临前短暂的平静，她会怎样对我？把书撕碎，然后狠狠地摔在我的脸上？还是当着全班同学，给我重重的一拳……我不敢想了，随她去吧!“张跃涧，抬起头来。”嗯？声音是那样的温柔，我的心平复了一些，缓缓抬起了头，但老师的脸上找不到丝毫的怒色，相反，她的目光是那样的明澈，充满了鼓励，饱含着慈爱，仿佛暗夜中突然闪现的北极星，让我这迷途的行者，找到前进的方向。满天阴云散尽，我的心头又是一片晴空，而老师的眼睛，就是那暖人心房的太阳！一瞬间，山重水复中苦苦摸索的我，感到了柳暗花明又一村的喜悦。“夹岸高山……”一阵热烈的掌声……我成功了！（详细的描写，细腻传神，突出重点，感受真实形象。）