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研究性学习的实施过程什么是研究性学习？研究？太神秘了！研究是科学家、教授们的事情怎样才算是研究？怎样进行研究呢？要研究什么内容呢？我还有：许多许多许多许多许多许多…………的？研究性学习的定义•研究性学习是在总结了近几年我国中小学活动课实践经验的基础上发展起来的，它是指学生在教师指导下，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。《普通高中研究性学习实施指南（试行）》讨论修改稿为什么要进行研究性学习什么是知识世界经合会组织报告《以知识为基础的经济》亦给知识下了一个定义，他们把知识分为四种：知道是什么的知识（Know-what）；知道为什么的知识（Know-why）；知道怎样做的知识（Know-how）；知道是谁的知识（Know-who），即指要掌握关于“谁知道和谁知道如何做的信息。什么样的学习最有效我们的优势在于基础知识扎实，基本技能娴熟，我们的缺陷在于实践锻炼机会少，探索精神和动手能力不强。而未来时代发展要求的不仅仅是书本知识的掌握，更多的是如何把所学的知识运用于实践，解决实际问题，并且在实践的过程中勇于探索，勇于创新，最终实现学习的终极目标：完善自我，创造未来。新世纪我们应当怎样学习我们体验到了学习的快乐，体验到了学习的成功，体验到了学习的价值。我们千万不要忘记：被动的接受可能会获得一定的知识技能，但却会失掉学习的动力、欲望、兴趣等这些更加宝贵的东西。所以，学习必须是积极体验的过程，只有积极地体验，才会成为学习的主体。新课程对研究性学习的要求270学时15学分研究性学习的目标让我们：•获得亲身参与研究探索的体验•提高发现问题和解决问题的能力•学会分享与合作•养成科学态度和科学道德•培养对社会的责任心和使命感•结论：中华骨髓库需要得到广大人民的支持，但是这也需要建立在人们思想与素质不断提高的基础上。另外这个问题也反映了当今社会人们的生活似乎也存在着价值观与态度扭曲的现象。研究性学习的特点•重过程•重应用•重体验•重全员参与研究性学习实施的程序•创设问题情境，布置研究任务。（建立研究小组、确定研究课题、分配成员任务）•解决问题。（实践体验）•表达和交流。（写实验报告、进行结题汇报、调查报告，开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物）研究性学习中的师生关系首先，在研究性学习中老师不再是同学们所要学习知识的权威代表，而是和同学一起探究知识一起应用知识的共同参与者。其次,老师是研究性学习的促进者。问题来源：（一）从各科课本中寻找（二）从社会实践活动中寻找（三）从日常生活、自然现象中寻找（四）从社会热点中寻找注意事项•1.要将问题转化为课题•2.选题宜小不宜大•3.切忌教师包办•4.选题时要留有充足的空间