生命科学

对生命科学的认识时间稍纵即逝，不知不觉已经过了大半学期了，经过这段时间的学习，我对生命科学这门科学也有了初步的了解和认识。借此，来分享一下我的感受。尽管每周只有一次课，但我每次都认真的去听，虽不如学专业课那样下功夫，但我也是认真听老师讲课，因为这门课很有趣。和我当初想象的不太一样，听了这门课，我也产生一些新的想法和重新对生命进行了思考和认识，虽不如散文大家们思考的有内涵和深度，但我也有自己的想法，这就是我的收获。首先，是生命科学的概念，生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界，无须赋于生活物质一种神秘的活力。其次，是生命科学的发展历程。按照生命科学发展的标志性突破划分，生命科学发展经历了一个由宏观到微观再到宏观的螺旋上升过程，由分析到综合的三个研究历程。第一阶段―萌芽阶段，1859年，英国生物学家达尔文发表了著名的《物种起源》，提出进化论，使得人们认识到生物的“物种”与自然环境的“物种”是不同的，这才有了“生物”与“生命”的概念。达尔文揭示了生物的生命本质，生物界成为独立发展的整体，生命现象成为与自然界的物理或化学现象不同的单独领域。第二阶段―发展阶段，二十世纪生命科学研究突飞猛进，基本完成了从对生命现象的外观描述逐步进入到认识生命现象本质的转变，实现了人类认识自然、认识自我的一大飞跃。生命科学在二十世纪取得了三次革命性进展，第一次是孟德尔遗传定律的重新发现和摩尔根的基因论；第二次是沃森和克里克的DNA双螺旋模型,使人们认识了生命物质的结构基础；第三次是基因重组等现代生物技术的出现,彻底改变了生命科学的研究现状。第三阶段――深入研究阶段，二十世纪末，人类基因组测序及基因草图的完成是分子生物学的重大进步，它推动了动物、植物和微生物的基因组测序，创立了基因组学这一分子生物学的新分支。随着大规模核酸序列测定技术的完善和智能化，在不远的将来基因组测序将成为研究各种生命特征和生物进化规律的基本方法。分子生物学突飞猛进的发展确立了其在生命科学中的核心地位，它已成为连接生命科学各个领域的纽带，是自然科学最为活跃、发展最迅速的学科之一。它催生的基因工程、细胞工程、胚胎工程、发酵工程和生物芯片等生物技术彻底改变了生命科学的研究现状。再次，是生命科学的研究内容。如生物物质的化学本质及这些化学物质在体内是如何互转化并表现出生命特征的、生物大分子的组成和结构、细胞是怎样工作的、形形色色的细胞怎样完成多种多样的功能、基因作为遗传物质是怎样起作用的、什么机制促使细胞复制、一个受精卵细胞怎样在发育成由许多极其不同类型的细胞构成的高度分化的多细胞生物的奇异过程中使用其遗传信息、多种类型细胞是怎样结合起来形成器官和组织、物种是怎样形成的、什么因素引起进化、人类现在仍在进化吗、在一特定的生态小生境中物种之间的关系怎样、何种因素支配着此一生境中每一物种的数量、物行为的生理学基础是什么？记忆是怎样形成的？记忆存贮在什么地方？哪些因素能够影响学习和记忆？智力由何而来？除了在地球上，宇宙空间还有其它有智慧的生物吗？生命是怎样起源的？等等。最后，是研究生命科学意义。在二十一世纪，生命科学将形成前所未有的生物技术经济时代，它将为保障人类健康、提高生活质量、维护地球家园做出巨大贡献。生命学科在高等学校已经成为一个最热门的学科之一，受到广泛的关注。有两方面的意义，一方面为理论意义，另一面为实践意义。理论意义，生命科学学科的发展对于21世纪提高国家的国际竞争力有着极为重要的意义，有利于提高国家的综合科研实力。生命科学学科研究充分体现了高校交叉学科发展的需要，对生命学科发展策略的分析可以为其它交叉学科的发展提供借鉴。实践意义，随着社会的进步、科技的发展，许多科学家纷纷发表评论，“人类已经走进了生命科学的世纪”，这不仅仅是科学发展本身的规律而客观形成的，而且是人类生存和发展的迫切的、现实的需要。生命科学的目的在于阐明生命的本质，从而有效地控制生命活动和能动地加以改造、利用，使之为人类服务。加强生命科学的建设，对于认识控制人口、推行计划生育，对于防止遗传疾病、改善和提高人口的自然素质，都是具有十分重要的意义。总之，通过这门课的学习，自己了解了许许多多知识，学到了一些新知识。对生命科学有了全新的认识，弥补了自己在某些方面的缺失，为自己全面发展提供有益帮助。