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高一生物期中考质量分析高一生物组考试范围：必修一第一章至第五章第一节单项选择题（30小题）1简答题（4大题）2TableofContents考试题型81.3382.2482.0284.9882.1283.39123456年级总平均分：82.8784.003学生答题情况及分析一、选择题1.学生对知识点的识记不到位2.部分知识易混淆,如“种群”、“群落”和“生态系统”3.部分内容理解不透彻,如“分泌蛋白”的形成过程及涉及的细胞结构、物质跨膜运输的三种方式等存在的主要问题4.对细胞结构掌握不透彻，各细胞器的结构和功能的识记不到位5.错别字丢分严重6.涂错答题卡7.题目的分析不透彻，部分同学未读清楚题目意思就开始作答存在的主要问题针对性措施1.课堂上对于记忆性的知识点进行限时记忆，并检测2.对于易混淆知识点，整理相关题型加强训练3.对如“分泌蛋白”的形成过程等这类多种细胞结构参与的过程性知识，可以采取教学生画知识结构网络图或思维导图来帮助理解4.对物质跨膜运输的三种方式这类理解性知识，部分同学记得知识点，却不会做题，针对这种情况应归纳相关题目做针对性训练；5.对细胞结构的掌握，可结合大题中的细胞结构模式图做专题训练，来加深学生对这部分知识的理解；针对性措施6.讲课过程中对易错字眼多强调，加强对学生的训练；7.针对涂错答题卡的情况，要求学生学会合理安排时间，检查试卷；8.对未读清楚题目意思就开始作答的情况，提倡学生在平时训练时使用“两遍读题法”针对性措施二、简答题简答题主要考察学生对图表信息的提取能力，以及对生物结构模式图的理解。存在的主要问题存在的主要问题31、涉及的图片是动物细胞、植物细胞、大肠杆菌、蓝藻细胞结构模式图，主要考察这四种细胞大致的功能和真、原核细胞的区别，这四个图片是平时上课强调的比较多，因此总体得分情况较好，但是仍然有少数同学没有认清线粒体和叶绿体的亚显微结构及对真、原核细胞的区别认识不清楚；将课本及教辅上涉及的重点图片整理归类做专题训练，加强对图片的理解和认识针对性措施32题：通过知识网络图，考察细胞内四种有机物的基本组成、结构和功能；这个知识网络图也是上课时讲练的较多的一个，因此失分点主要是少数学生对肽键的结构识记不清，说明这部分同学对氨基酸脱水缩合的过程理解还不够存在的主要问题要对这部分同学进行集中讲练；且这题中错别字丢分较严重，因给予特别强调；针对性措施33题：涉及图片为动、植物细胞合二为一结构图，主要考察对细胞结构图中亚显微结构的认识及其功能，失分点在最后一空填写分泌蛋白形成过程中涉及的细胞器，大多数同学没有写全，分泌蛋白的过程把握不透彻，导致涉及的细胞器没有写全存在的主要问题加强对分泌蛋白的形成过程的理解针对性措施34题：主要考察通过图片识别植物细胞质壁分离的不同状态和相关知识，该题丢分严重，主要失分点是绝大多数同学没有写出“质壁分离”与“质壁分离又复原”这对专用名词，以及对细胞壁具有全透性的理解不够，对生物学术语的认识程度不够，答题随意；对质壁分离的过程理解不到位存在的主要问题应加强生物学术语的运用，强调规范答题；讲练质壁分离相关知识点。针对性措施