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向英雄致敬一、教材分析《向英雄致敬》是小学五年级第二学期综合实践活动课第二单元的教学内容。该单元以“学英雄、颂英雄、爱英雄”为主题内容，向学生展开了“追忆英雄、敬仰英雄”的一系列活动。在教学活动中，本课应注重贴近生活，走近生活，通过密切联系生活，体现教材的综合特征，并对当代英雄和战争时期的英雄进行对比，了解每个时代的英雄都是和现实紧密联系在一起的。二、学情分析（1）在知识掌握上：此活动的对象是五年级的小学生，他们已尼具备了收集资料的能力。（2）在知识障碍上：学生在整理、归纳材料时，可能有些困难，教师参与指导、帮助、力求把学生研究的成果展示给大家。（3）学生心理特征：小学阶段，由于学生年龄小，不喜欢被否定，喜欢发表自己的见解。三、说活动目标1、认知目标让学生理解在不同时期“英雄”一词体现的意义也有所不同。2、能力目标（1）发展儿童收集信息、资料、有意识的表现自己的能力。（2）培养学生实践能力，合作和创新意识。四、说教学重、难点根据学生的实际情况，我把这一活动主题的重难点定为：1、对学生进行爱国主义教育，让学生感受英雄的壮举和高尚情操。2、体会英雄就在自己的身边，在成长过程中，给自己带来的影响。五、教学手段由于小学阶段学生年龄小的特征，思维能力有限，喜欢直观生动的形象，为了使课堂生动、高效。教学中，我采用了多媒体课件，为学生提供更多的活动机会和空间，而传统的板书容易引导学生的思路，所以采用了两者结合的方式。六、说教学方法本课根据学生的实际情况，以学生为本，积极参与活动，以教师启发为引导为主，帮助组织材料，运用问题解决法、问答法、课堂讨论法。通过收集资料、图片展示、音乐、歌曲等形式，更加生动地向学生揭示了英雄的可歌可泣的豪迈气概和爱国精神。七、说学习方法本课采取了分小组讨论、表演、合作、交流等学习方式，让学生亲身经历，感悟“英雄”的伟大意义。八、活动准备学生：从生活中收集信息教师：课件、图片、歌曲等九、说教学过程1、谈话导入，揭示“英雄”含义。2、出示图片，了解英雄事迹。3、出示活动内容活动一、出示英雄榜，说说心中的英雄。活动二、散文诗朗诵。活动三、给英雄献花，写祝福寄语。4、欣赏歌曲，陶冶情操5、活动总结6、板书设计具体实施过程：一、谈话导入，揭示英雄含义同学们，每当清明节到来时，我们都会缅怀那些长眠在地下的英雄。板书：英雄1、请同学们说说你对英雄是如何理解的？（学生各抒己见）2、课件出示“英雄”的含义。（分组读，加深理解）（1）英雄，聪明秀出，谓之英，胆力过人，谓之雄。（2）英雄者，有凌去之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。（3）英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势。（4）在国家出现危难之时，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人为英雄。二、出示图片，了解英雄事迹过渡：现在让我们一起走进英雄的世界，请看大屏幕。（课件出示：英雄人物图片，按不同时期。）1、你能说出这些英雄人物的名字吗？2、你能用一句话概括出他（她）的事迹吗？3、师小结：刚才你看到的这些人物，他们都是让人敬佩的英雄，他们对死亡的藐视、对险境的淡定、对逆境的坚强，至今仍然激励着我们。现在，让我们向这些英雄致以最崇高的敬意。请起立，让我们庄重地举起手，向英雄致敬。板书：（向——致敬）课题补充完整三、出示活动内容活动一、英雄是坚强的战士，他们用自己刚直的脊梁，坚硬的身躯，去捍卫着祖国的荣誉，鼓励着我们成长。1、你能说说你心目中的英雄吗？（板书：英雄人物榜）2、教师根据学生回答，按不同时期，分类板书英雄人物名字。英历史英雄：雄战争英雄：人当代英雄：物平凡英雄：榜3、在同学们心目中，认为英勇杀敌，保家卫国的人就是英雄，那么除了这些人之外，在你的身边和成长过程中，你认为哪些人还是英雄。4、小组交流5、观看《英雄儿女》片段过渡：这些英雄儿女，刚毅的品格，豪迈的气概，英勇无畏的战斗精神，诠释了“英雄”的真谛。6、这些英雄，他们把国家和集体的利益看得高于一切，是什么原因促使他们有这样的决心呢？（学生发表自己的见解，学习英雄的优秀品质）活动二、散文诗朗诵过渡：有人说：英雄是和平年代的失落者，因为没有冲锋陷阵的杀场，没有攻城夺地的赫赫战绩，可有这样一批人，哪里有险情，哪里就有他们忙碌的身影。1、分角色朗诵散文诗《最可爱的人》。2、在学生长朗诵时，课件出示：故事情节内容（1）看：他们在硝烟弥漫的战场上，英勇奋战。（2）看：他们在自己的工作岗位上，默默奉献。（3）看：他们在国际竞争中，为国争光。活动三、给英雄献花，写祝福寄语过渡：英雄是坚强的战士，每次于危难时，他们挺身而出，用自己的身躯，印证了中华民族生生不息的民族魂。此时此刻，你一定有千言万语要表达，现在请同学们给你心目中的英雄留下一句真诚的祝福寄语，好吗？1、课件出示：祝福寄语背景2、学生伴随音乐写寄语。（1）用心形卡片写下自己想对英雄说的心里话。（2）交流展示（把寄语粘贴在黑板上心形卡片上）（3）心存感激献花（学生在粘贴寄语的同时，每组献一朵自己制作花。）活动四：欣赏歌曲，陶冶情操过渡：英雄是无畏勇士，沧海横流，方显英雄本色。现在让我们一起在歌声中，感受英雄的高尚情操吧！1、课件出示情景图片。2、播放歌曲《英雄赞歌》，师生共同随唱。四、活动总结：1、激励语：面对和平，安宁与幸福，我们怎能忘记？国家危难之时，是谁舍生忘死，冲锋在前？用血肉之躯，筑起了一座座压不倒，冲不垮的坚强堡垒。无名的英雄呀！人民不会忘记你，祖国不会忘记你，历史不会忘记你。现在，让我们面向国旗。全体起立，向英雄致敬！向伟大的祖国致敬！2、课件出示；在国旗下心系祖国！五、板书设计：向英雄致敬英历史英雄：岳飞、苏武……雄战争英雄：邱少云、黄继光……人当代英雄：杨利伟、邓稼生……物平凡英雄：教师、医生……榜板书设计，我从三方面进行的：1、课题分层次进行，先出示英雄，让学生理解英雄含义后，感情得到升华，全体起立，庄重举起手，向英雄致敬。板书：向、致敬2、内容合理，层次分明，新颖趣味按不同时期，把英雄人物分类板书，让学生一目了然，每个时代都有英雄，他们都是和现实，紧密联系在一起的，体现的意义有所不同。3、体现人文性学生心存感激制作红花，写祝福寄语，这一系列活动，表达了学生追究忆英雄和敬仰英雄之情，同时又深化拓展了主题内容，使教学活动达到高效。