搜索
1SPSS教育统计学读书笔记2010年7月的假期双学位班，在短短的不到十天时间里，我们学习了SPSS统计分析软件。虽然学习时间不长，但是通过学习这套软件让我获益匪浅。SPSS最初是统计软件StatisticalPackagefortheSocialSciences英文名称的首字母缩写，意为“社会科学统计软件包”。伴随着SPSS产品服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS的英文全称现已更改为“StatisticalProductandServiceSolutions”，意为“统计产品与服务解决方案”。SPSS成为国际上公认的最受欢迎的标准统计分析软件之一，不仅在社会科学和自然科学的教学和科研方面发挥作用，还在医疗卫生、体育、农业、林业、商业、金融等各个社会领域有着广泛的应用，尤其在经济统计、经济预测、市场调研、社会调查、心理分析、医学研究等方面有着深入的应用。SPSS的运用成为统计分析师高收入的基本要素之一，倍受统计分析师们的青睐。现在，西方发达国家的很多大学都将SPSS作为学生的必修课。在中国，SPSS也逐渐受到各高校的重视，得到初步推广和应用。SPSS适合于DOS、Windows、UNIX、Macintosh、OS/2等多种操作系统中使用，适用广泛。SPSS版本很多，比如：SPSSV7.0、SPSSV7.5、SPSSV8.0、SPSSV9.0、SPSSV10.0、SPSSV11.0、SPSSV11.5等。在《SPSS在教育统计中的应用》这本书的第一章中，我们学习了SPSS的安装、启动，了解了SPSS的数据编辑窗口、结果输出窗口等知识。学习了数据的采集、类型（定类、定序、定距）、数据的采集方法等。第二章中，我们学习了数据文件的处理，如：定义数据的变量名(Name)、定义变量类型（Type）、变量长度（Width）、变量小数点位数（Decimals）、变量标签（Label）、缺失值的定义方式（Missing）、变量的显示宽度（Columns）、变量显示的对齐方式（Align）、变量的测试尺度（Measure）。学习了输入数据、编辑数据、处理变量、数据文件的拆分后与合并、数据文件的存储与读取等。第三章中，我们学习了数据清理、基本统计分析（频数、均值、均值标准差、中位数、众数、全距）、参数估计等。第四章中，重点学习了如何制作统计报表，应用课本给的数据进行了统计分析，了解了OLAPCubes过程、CASESummaries过程、ReportSummariesinRows过程等知识。第五章中，我们学习了T检验，我感觉T检验是比较难的一个知识点，但是它应用的很广泛，如：经济、金融、医学、市场调查等。T检验的显著性和非显著性分析比较不容易掌握，课后我也花了不少时间学习，但效果不是很显著。第六章学习了方差分析，方差分析所应用的数学知识比较多，但是总体上还是比较容易掌握，因为在以前的数学学习当中就学过相关知识。第七章学习了相关分析，相关分析有连续变量的相关分析、等级变量的相关分析、偏相关分析、距离相关分析。重点学习了前两个相关分析，对于上机操作基本可以掌握，但要看懂数据还需要深入学习。在第十三章中，学习了如何使SPSS的显示图形更完善，通过对交互式图形（条形图、点线图、线图、带状图、多线图、面积图、饼图、箱线图、直方图、散点图）的学习，对于统计分析数据更加简明易懂、一目了然，在统计调查和分析中，应用不同的图形表示数据，更能清晰的反映出数据的本质和意义。SPSS统计分析软件在很多领域都有应用，我在假期里主要学习了它在市场调查、经济分析、金融分析的应用，因为我是学习经济学的，学了SPSS以后不仅对教育统计有了一2个更深的理解，对我本专业的经济学学习也有了一个很大的提升。下面我就以案例分析的方式来进行我对SPSS的实际应用的感受（数据来源：西南财经大学SPSS大赛决赛2008年分析报告）：1、启动SPSS,打开数据：2、进行频数分析：“Analysis”菜单----“DescriptiveStatistics”-----“Frequencies”;年纪（grade）----“Variabiles”:单击“charts”，选择“barcharts”单选项，单击“continue”返回；“OK”按钮完成。34进行频数分析后，08级占16.2%，07级占47.4%，06级占18.1%,05级占18.3%，各年级人数比例相差不大，对于自行车使用方面的问题具有很好的代表性。（注：以上为频数分析结果）3、列联表分析：“Analysis”菜单-----“DescriptiveStatistics”菜单-----“Crosstab”菜单；性别（sex）----Row（s）出租的必要性（q8）----Column（s）；单击“statistic”按钮，选择“chi-square”,单击“continue”按钮返回；单击OK完成。56在男生比例为43.2%，女生比例为56.8%的情况下，男女生对于自行车使用情况具有代表性，无论男生还是女生，认为自行车出租可行，可以尝试的空间占很大比例，相比较而言女生更加赞同租车，以后再试行租车方案时要考虑到女生的需求较大。（注：以上为列联表分析结果）4、对应分析：“Analysis”菜单----“DataReduction”菜单---“CorrespondenceAnalysis”菜单；“是否有车（q1）”---“Row”，单击“DefineRange”按钮，定义选项取值1-3，单击“update”按钮，单击“continue”返回；出租必要性（q8）----Column：，单击“definerange”按钮，定义选项值1-3，单击“update”按钮，单击“continue”；单击“plots”按钮，选择“biplot”，单击“continue”，单击“OK”。789为了了解租车的可行性，进行了以下分析，有自行车的同学占45.4%，没有自行车的同学占51.0%，其余3.6%的同学准备近期购买，由此可以看出没有自行车的同学比重较大，说明出租市场很有前景，近期购买的同学也可能因为及时开展了出租自行车业10务而选择不买自行车转而租用自行车，虽然潜在客户比重只用3.6%，但也是很大的客户源，经过分析校园租车服务很有市场。（注：以上为对应分析结果）经过我对SPSS的学习，特别是在经济和金融，以及市场调查中的学习，我感觉对于普通的数据应用SPSS分析还是很有效的，也很方便实用，但是对于精确的数据分析SPSS存在一定的局限性和缺陷，特别是在金融分析和医学方面，很多数据都不能达到很精确的分析结果，里面只是包含了一些常用的统计模型，这一点不尽如人意，在金融分析中，E-views、SAS会更好用。不过，能了解和学会SPSS还是很愉快的，以后我还会继续更深入的学习SPSS，并将它应用到生活和工作中，我的社会实践报告就是用SPSS来做统计分析的，受益匪浅！云南民族大学雨花校区双学位D班袁敏2010年9月6日