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部编版小学五年级语文上册第六单元培优卷学生姓名:___________成绩:_________日期：______家长签名:_________一、汉字识辨写。（共21分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（10分）zhēnɡchǎoyuánquǎnjiānsèjìnɡyánɡqiǎnzéfénɡrènpíbèicíxiánɡbàozhàɡēzhì2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）腼腆（diǎntiǎn）打蔫（niānyān）龟裂（jūnɡuī）混乱（húnhùn）角落（jiǎnjiǒ）凑足（zòucòu）耽误（dāndānɡ）颤抖（zhànchàn）3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）楼（）掘（）衫（）版（）搂（）倔（）杉（）板（）3、字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。（3分）碌慎倚昔怔妙（）手心手背都是肉（）三星期（）九个小子俩千金（）毫无半点虚情假意（）红楼梦（）身长三头六臂二、词语积学用。（共14分）1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）震耳（）聋：迫不（）待：（）如既往：（）胜于无：2、在句中用上恰当的四字词语。（4分）（1）六一节那天，校园里充满了，到处洋溢着欢乐的节日气氛。（2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副的样子。（3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片的景象。（4）由于准备充分，所以对这次考试他，成竹在胸。3、写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（6分）（1）忐忑不安（2）雪上加霜三、句子万花筒。（26分）1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（4分）（1）爱亲者，不敢恶于人；________________。（）（2）___________________，非宁静无以致远。（）2、指出下面各句所用的修辞方法。（6分）（1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？（）（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（）（3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（）（5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。（）（6）兄弟敦和睦，兄弟笃诚信。（）3、句子加工厂。（10分）（1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）_______________________________________（2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句）__________________________________________________（3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句）____________________________________（4）这雨下得也太大了。（改成夸张句）__________________________________________________（5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）____________________________________________________4、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。（6分）褒义：________________________________________贬义：___________________________________________四、课文梳理间。（18分）1、根据对课文内容的回忆完成填空。（10分）（1）《地震中的父与子》所讲的故事发生在__________国的________________市。（2）《慈母情深》一文的作者是____________，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《_________________》。（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，_________面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_________的文章《_________》，作者是________。2、联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。（8分）（1）我从心底里知道，“精彩极了也好”，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。____________________________________________________________________________________________________（2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。____________________________________________________________________________________________________五、理解与感悟。（21分）至死不渝的爱（10分）王清铭这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。1、联系上下文理解词语。（2分）毫发未伤：_______________________________________________________振聋发聩：_______________________________________________________2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分）（1）_____________________________（2）_______________________________________3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（2分）___________________________________________________________________________________________________4、写出你对下面这句话的理解。（2分）是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。_____________________________________________________________________________________________________5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（2分）____________________________________________________________________________________________________第六单元培优卷答案一、1、争吵源泉艰涩敬仰谴责缝纫疲惫慈祥爆炸搁置2、tiǎnniānjūnhùnjiǎocòudānchàn3、怔昔妙慎碌倚二、1、欲将要，快要及到一完全聊略微2、欢声笑语失魂落魄破烂不堪满怀信心3、（1）心惊肉跳提心吊胆心惊胆寒心惊胆战惴惴不安张皇不安心慌意乱心神不宁（2）火上浇油落井下石趁火打劫乘人之危投井下石伤口撒盐三、2、反问比喻夸张排比拟人对偶3、（1）我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲回来。（2）我被母亲数落了一顿。（3）她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。（4）这雨下得跟瓢泼（从天上倒下来）似的。（5）删去“整整”或“左右”其一四、1、（1）美国洛杉矶（2）高晓声青年近卫军（3）母亲的赞扬和鼓励父亲的警告和批评2、（1）母亲的赞扬和鼓励，给我做事的信心；父亲的批评和警告，使我做事头脑清醒。表现形式不同，但都是出于对我的爱。（2）在给孩子磨炼的同时，母亲心中会一直饱受着担心与痛苦的折磨。五、1、没有受到一点伤害。给人的内心带来的震动大。2、母亲临终写短信。母亲临终给孩子喂奶。3、儿子，希望你能够看懂短信的时候，能够知道妈妈活着的时候有多么的爱你。（孩子，为了妈妈的爱，你一定要坚强的活下去）4、因为有了母爱，母亲才会为子女去牺牲自己的一切。只有妈妈敢于牺牲自己的一切，才能够创造出一个个感人的奇迹。