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《两栖类的生殖与发育》说课稿2《两栖类的生殖与发育》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的题目是《两栖类的生殖与发育》。我将从教材分析、学情与教法、教学过程、板书设计、教学反思几方面对本课加以说明。教材分析本节是苏教版教材（八年级上册）第十四章第四节的内容。两栖类动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，在生物进化链条上具有承上启下的作用，因此，其生殖和发育过程极富有探究意义，通过对本节课的学习有利于学生明白体外受精和变态发育，也为以后学习生物的进化奠定了理论基础。基于对教材的分析，我制定了本节课的教学目标和教学重难点：【教学目标】知识目标1.描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。2.举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。能力目标:通过对资料的分析与思考，培养学生自身的观察能力、思维能力、归纳能力、合作学习能力。情感态度与价值目标:畸形蛙现象的讨论，使学生产生情感共鸣，唤起环保意识。【教学重难点】教学重点：1描述两栖类动物在生殖发育过程中形态和结构上发生的变化。2.说出两栖类动物的生殖和发育过程。教学难点：描述两栖类动物的生殖发育过程。学情与教法教法：激趣教学法、活动引导法、对比分析法学法：观察思考、合作探究、展示提升我们所面对的是一群思维活跃，求知欲强的中学生，他们渴望探索自然奥秘，但拒绝老师强加灌输知识，在授课时，我一改传统的教学模式，采用激趣教学，活动引导、对比分析等方法。借助动画视频的引领，激发学生的求知欲望，培养学生的观察思考能力，为了突出重点，突破难点，我设计了一系列活动来驱动学生动手动脑，合作交流。使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，体验合作探究的乐趣。课前准备1、教师准备：制作课件、搜集两栖类动物的相关视频、图片等资料。2、学生准备：预习课本；自带橡皮泥等。教学过程根据我校的常态课教学模式，为了体现“课堂原生性，教师主导性，学生自主性”的教学理念，我把教学过程划分为童话导入，激发兴趣；新知学习，合作探究；联系实际，拓展延伸；课堂小结，填词游戏；反馈练习，快速抢答等五个环节。3一．童话导入激发兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。为了激起学生的学习兴趣，首先播放童话故事《小蝌蚪找妈妈》，能立刻吸引全体学生的注意力。观看过程中，教师适时提出问题：小蝌蚪是从哪里来的？为什么和妈妈不一样呢？问题提出后，学生可能议论纷纷，众说纷纭。教师及时引导，同学们，要想弄明白这些问题，就要先从青蛙的恋爱谈起。幽默风趣的语言能激起学生求知的欲望，顺利导入新课。二．新知学习合作探究根据由浅入深的认知规律，我将教材内容分解为两大模块：蛙的生殖，蛙的发育。采用合作探究、层层深入的方式来逐一突出重点，突破难点，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体能动性。（一）合作探究一蛙的生殖青蛙是怎样恋爱的呢？带着学生的好奇心，我出示一个蛙鸣，抱对，排卵的生殖画面，让学生边看边思考下列问题：1、青蛙生活在什么环境中？2、青蛙在什么季节鸣叫？鸣叫的是雌蛙还是雄蛙？为什么鸣叫？3、雌蛙与雄蛙抱对是受精吗？有何意义？它的受精方式是什么？采用问题导学的方式，有利于学生有目的的思考、探究，避免了学习的盲目性。学生观看画面后，结合课文，讨论、分析后能很快得出答案。此时，我并不加以评价，而是播放视频解说让学生自己去验证，培养学生的自学、自解、自悟能力。对于前两个问题，学生能很容易得出结论，但对青蛙的抱对现象，容易理解为受精，对此，除了提醒学生细心观察外，还要及时抛出有关抱对的资料，开阔学生的视野。从而加深了学生对青蛙体外受精方式的理解。为了让学生更好的理解掌握蛙的生殖过程及特点，我又设计了“我来当老师”活动，让学生根据图片提示，讲解蛙的生殖过程及特点。通过学生大胆的尝试，既锻炼了学生的胆量，又提高了学生的能力，同时也收到了很好的教学效果。（二）合作探究二蛙的发育在学生掌握了蛙的生殖特点之后，开始进入蛙的发育过程的探究学习。首先，播放蛙的发育过程视频，使学生对蛙的发育过程有一个初步的感性认识。之后出示两个问题及表格【1.蛙的发育与鱼的发育相比,有哪些相同点和不同点?这能说明什么问题。2.蛙的发育经过哪几个重要时期?发育方式是什么?】让学生根据视频内容，对照教材，分组讨论、合作完成表格内容。在此过程中教师可巡视指导。采用合作探究的学习方式有利于调动学生的学习积极性，让每一位学生都参与其中，在合作交流中实现知识的迁移、传递、融合。学生经过合作交流后，对蛙的认识由感性上升到理性。之后展示讨论成果，体验成功的喜悦，并得出结论：蛙的生殖发育离不开水的限制，两栖类是由鱼类进化来的，两栖类比鱼类高等，为以后生物的进化教学作铺垫。之后我又出示两栖类动物的发育过程图，引导学生总结出蛙的发育经过的时期。对于蛙的发育方式的探究，我采用了对比式教学法。通过展示蝉和蝗虫的生殖发育过程图，引导学生对比思考：青蛙的发育方式与蝉、蝗虫有何异同点。由于学生刚刚学过蝗虫的发育方式，能很快分析得出：由于蝌蚪与成蛙的形态结构与生活习性不同，因而青蛙的发育方式为变态发育。这既巩固了上节的知识点，又很好的解决了本节课的难点教学。为了加深学生对蛙的发育过程的理解和掌握，我又设计了手工制作和排序竞赛等活动。通过活动彻底解放了学生的手和脑，他们敢想敢做，随着一件件作品的出炉，他们仿佛亲眼目睹了青蛙的动态发育过程，直接降低了理解和记忆的难度，起到了事半功倍的学习效果。在此过程中，教师及时中肯的评价，更是增强了他们的积极性和成就感。之后进行的的竞赛4活动，更是将课堂气氛推向高潮，学生在激烈而有序的竞争中，理解并掌握了重难点知识。活动之后，我又引导学生总结出两栖类动物的特点，培养学生的归纳总结能力。并多媒体展示大鲵、蝾螈等其他两栖类动物介绍，加强学生的感观认识。三．联系实际拓展延伸本环节我继续以《小蝌蚪找妈妈》的故事引出问题。你知道吗？现在的小蝌蚪找妈妈是越来越难了，小蝌蚪根据别人的提示却找到了三条腿、五条腿的妈妈。你知道是什么原因吗？对此，你有什么看法？作为中学生我们应当怎么做？畸形蛙的出现，震憾了学生的心灵，引起了学生的深思，唤起学生的环保意识，从而树立起保护环境，爱护动物，从我做起，从小事做起的信念。达到了很好的情感教育。四．课堂小结填词游戏为了让学生整体把握教学内容，我采用填词游戏方式来总结本节要点，将零散的知识经过整理总结成口诀，不仅琅琅上口，便于记忆，还能激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味性，收到了很好的教学效果。五．反馈练习，快速抢答在最后的学习中，利用学生争强好胜的心理，通过快速抢答活动，考察学生对知识的理解掌握情况，增强他们的自信心和荣誉感。板书设计这是本节我的板书设计，力求清晰简洁。第四节两栖类的生殖和发育教学反思本节课我充分利用各种媒体资源，培养学生获得信息、处理信息的能力。通过创设各种不同的情境，充分调动学生多种感官的参与，变被动接受为主动探究，能够激发兴趣、突破难点。畦形蛙现象的讨论，能使学生产生情感共鸣，唤起环保意识，从而采取行之有效的措施参与到环境保护工作中来。生殖特点雄蛙鸣叫雌蛙抱对受精方式发育过程：：发育特点变态发育提高受精率求偶体外受精卵蝌蚪幼蛙成蛙