三合力-卓越组织团队构建

三合力-卓越组织团队构建—中小企业可持续发展工程九同企管专家团1九同企管是由根植于长三角地区具有影响力企业管理智囊、中国最佳民营企业治理专家曾水良与其团队，长期致力于长三角地区中小民营企业治理研究与管理实践，综合数十年中小民营企业治理成功与失败经验教训，总结辅导数百家培训咨询企业为教案，从人性、文化、哲学、民企发展史为考量，结合现代MBA理论，形成了九同人中小民营企业“做精、做强、做久”的整合治理模式。为助推中小企业转型升级可持续发展，2014年初，公司推出中小企业“四化同成”工程（企业管理模式科学化、现代化，人才培育模型职业化、市场化）的推行及卓越组织三合力团队（求知力、转化力、行动力）的构建，助力其可持续性发展！九同概况2000年始，由中国著名民营家族企业治理专家、赛格教育集团总顾问曾水良先生联合国内知名专家、学者、企业家，与清华长三角研究院合作共创“清华长三角研究院民企管理研究中心”，时任副主任。2002年始，由曾水良先生创立非盈利性机构“长三角民营企业管理培训咨询机构”。2013年末，为助推中小民营企业加快转型升级的步伐、以曾水良先生为首的赛格教育集团总顾问、长三角民营企业管理培训咨询机构的核心团队同创办“九同企管“。2014年初，为解决中小企业可持续发展，九同企管推陈出新-中小企业“四化同成”成长工程，即：企业管理-科学化、现代化；人才培育-职业化、市场化。2014年4月，依托“四化同成”基础上推出“构建“组织三合力”-自运转卓越团队”课题。九同沿革2找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一、成长之困二、团队之殇三、三力合一四、操作实务课程大纲3找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一、成长之困4找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台组织生命力—求知、创新、转化、试错、纠错黄埔军校云南讲武堂延安抗大中央党校……源动力﹒永动力5找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、团队之殇6找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台一、民企现状：改革开放30多年，中国民企摸着石头过河；西方企业经过了长达几百年的市场经济磨练，早已稳定成熟。中国企业导入西方现代管理模式在中国实践近几十年，然收效甚微，面临着诸多问题，一切还在探索中……70%民企在第一代创业者手中就会破产20%民企能够生存到第二代只有10%的民企能够生存到第三代而40%民企在创业阶段就破产倒闭长不大做不强寿命短中国民企-美丽的昙花7找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台二、剖析症结1、缺乏求知力理念人治拿来8找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台培训调研数据：1234约30%抗拒学习；约50%听听感动、想想激动、没有行动；10%左右有意行动、无从入手；约5%仅个人受益，对组织无贡献；55%以内能贡献组织、学有成效；状况分析：缺系统缺实操缺持续缺针对缺匹配缺催化缺促化缺强化现象一：学不能用、学不适用、学而更困；2、缺乏转化力9找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台顾问咨询调研数据：123440%以上咨询过程夭折；咨询后完结的20%无预期效果；60%以上在2年内退回到原有模式；约30%在5年内倒回如初；5约10%其管理模式得以固化与可持续；状况分析：缺思想缺文化缺心智缺体系缺方式缺方法缺工具缺转化现象二：助力变主力、拐杖扔不掉，结果不可持续；10找讲师，就上中华讲师网、缺乏行动力求知11找讲师，就上中华讲师网转化力行动力求知力三、卓越组织自运转能力12找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台三、三力合一13找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台化冰以水，方能上善维新至善、亲亲仁民、仁民爱物14找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台•提升改造自我，服务贡献组织，力求卓有成效！学：完善理论知识；根塑心境眼界。习：修练实践技能；锤炼意志品质。目的一、催化求知力宗旨：151、催醒：学-习15找讲师，就上中华讲师网、催化：价值与意义成长的差距能力的差距人生的境界16找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台三、搭建人才机制二、重塑企业精神一、改造顶层价值观八、构建企业政工学堂学习型组织四、构筑学习组织七、健全融化渠道五、建立催化模式六、建立促化模式17二、促动转化力17找讲师，就上中华讲师网、改造顶层价值观—精神文化形态人文思想价值观念人伦商道企业精神18找讲师，就上中华讲师网、人才四层结构19找讲师，就上中华讲师网억核心层3、三属性员工治理次核心层一般员工20找讲师，就上中华讲师网、构筑学习组织21找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台茶话会标榜学习（单位）政治学习标杆学习（个人）组织学习5、建立催化模式22找讲师，就上中华讲师网、建立促化模式23找讲师，就上中华讲师网、企业政工学堂知识技能行为素养思想情绪组织学习榜样学习管理沙龙技能竞赛政治学习企业参观24找讲师，就上中华讲师网执行检查“紧盯”4建立问责机制5执行检查“紧盯”4组织与宣传6执行检查“紧盯”4建立检讨系统7执行检查“紧盯”4构筑团队自运转力825三、强化行动力执行型组织25找讲师，就上中华讲师网、顶层设计26找讲师，就上中华讲师网、科学化组织管理体制27找讲师，就上中华讲师网、执行型系统28找讲师，就上中华讲师网、问责机制反省检讨悔过自责29找讲师，就上中华讲师网、组织力、宣传力30找讲师，就上中华讲师网、构筑团队自运转力31找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台四、操作实务32找讲师，就上中华讲师网找讲师，就上中华讲师网选择诊断方式与深度、广度、参与范围诊断过程管理诊断结果与汇报•通过初步访谈，界定问题可能存在的范围，可能的影响•对企业内部核心能力的挖掘；诊断要解决的的基本问题：1.企业的管理水平处于哪种阶段？现在组织能力、岗位胜任能力、现有岗位人才能力资源匹配情况？未来应补强哪些？2.针对现有人员能力与岗位匹配、组织能力差异，从当前、中期、长期着眼的规划思路是什么？3.对企业来说，未来几年内有哪些发展机遇？如何才能抓住并驾驭好这些机遇？这些机遇对于组织体系而言，应当培育哪些人才与之相适应？3.现有的组织团队构建应采取的步骤？方式？方法？明确诊断方向•从诊断的深度、广度、范围等角度进行研究•诊断前的宣传与沟通•被访人员的配合问题•提供资讯的健全程度•从管理体系运转的多个角度研究与揭示企业人才能力各个方面的问题点关键活动目的步骤一、组织能力调研诊断34找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台资源能力战略竞争力评估框架:三角模型1.内部资源能力调查（含可从公司或外部获得的其他资源）；2.企业价值链与竞争优势分析；3.企业资源能力评估；4.企业组织能力打造和提升评估。内部资源和能力是企业实现战略意图的必要保障，同时资源能力也会在一定程度上影响着企业对于发展道路的选择61、企业战略目标与组织能力匹配度评估35找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台卓越组织基因员工能力（会不会？）员工意愿（愿不愿？）知识技能经验思维模式社会角色/自我形像个人特质/性格特征动力/动机/价值观组织模式（容不容许？）制度/政策（人性假设）作业指导书/行为准则权责/流程员工治理模式企业使命/愿景价值崇尚交往模式组织语言组织文化气候（崇尚什么？）2、组织能力与组员胜任力匹配度评估36找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台知识技能行为习惯个人特质/性格特征动力/动机/价值观容易判断，可以培训改进，但难以预测高绩效（尤其是对管理及中高层人员）有很隐蔽的权变性，通过行为习惯反映，与高绩效有一定的联系可以观察，通过有效方法可以评估判断，可以引导发展，与高绩效高度正相关素质模型的重点表现形式3、岗位胜任素质模型37找讲师，就上中华讲师网组织能力分析组织学习需求分析38找讲师，就上中华讲师网课题专业知识管理技能操作技能职业素养思想文化二、厘清定制课题39找讲师，就上中华讲师网三、建立企业学堂转化40找讲师，就上中华讲师网组学习委员纪律委员组织建设宗旨、守则效果评比41找讲师，就上中华讲师网、推广活动2、过程拍照4、宣传学习文化建设3、激励42找讲师，就上中华讲师网中国最大的培训讲师选聘平台层次过程意义或重点评估方法评估单位阶段时间反应水准学习过程衡量受训者对于培训之喜好程度问卷调查、面谈观察、综合座谈培训单位课程进行学习水准学习过程衡量受训者对于培训内容有关原理及事实的吸收了解程度学习测试、问卷调查、模拟练习、座谈会、心得报告与发表文章培训单位课程结束工作行为水准行为转变过程衡量受训者于培训后在工作上的改变是因培训所导致学员问卷与访问、直属主管访问、同仁或部属访问调查学员的单位主管三个月之后或现行绩效追踪系统的运作组织成果水准行为转变过程衡量培训使组织绩效增加有哪些个人与组织之绩效指标、成本效益、组织温度资料分析与衡量学员的单位主管一年、半年或现行绩效追踪系统的运作四、构建“知化行”考评机制43找讲师，就上中华讲师网