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倒数的认识教学目标1.能够理解和掌握倒数的意义。2.学习求一个数的倒数的方法,能正确地求一个数的倒数。3.体会事物之间相互依存的关系。教学重点认识倒数的意义并掌握求倒数的方法教学难点小数与整数求倒数的方法教学过程一、游戏导入反说：楼上——上楼客上天然居——居然天上客僧游云隐寺——寺隐云游僧倒写：杏——呆吞——吴上——下二、探索新知1、口算下面各题并观察每一对数字，你发现了什么？指出倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。（板书）2、理解倒数相互依存的关系提问：“互为”是什么意思？举例说说应该怎样理解“互为倒数”。（的倒数是，的倒数是，……不能说是倒数，要说它是谁的倒数．）3、0有倒数吗？为什么？因为0与任何数相乘都是0，所以0没有倒数。三、求一个数的倒数1、例：写出、的倒数，学生试做讨论：×3883＝×3883=×715157＝5×51＝×12121＝725353分子、分母调换位置357227总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置．2、求小数、整数、带分数的倒数？（学生讨论）120.4小结：整数、带分数、小数都化成真分数或假分数形式，再把分子、分母调换位置。3、知识拓展先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么?（1）（2）（3）4915真分数的倒数一定大于1。假分数的倒数等于或小于1。整数（0除外）的倒数的分子一定是1。四、训练、深化２535197432766591、如果ax7/12=bx11/6=1,那么7a+11b等于多少？2、连线3、写出下面各数的倒数1.51五、课堂小结今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？六、课后作业完成教材练习六第1、2、3、4、5题七、板书设计倒数的认识12595２