搜索
义务教育教科书《物理》八年级·上册声音的特性说课内容把握课标说教材一研究教材说教法二因材施教说学法三综合设计说程序四拓展思路说板书五针对实效说反思六（1）教材分析《声音的特性》是义务教育教科书《物理》八年级•上册第二章《声现象》第2节。声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步，因此保护好学生这一宝贵的好奇心和严谨认真的求学态度尤为重要。《声音的特性》是在了解了声音的产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念。这是声现象中的重点小节，也是难点一节。这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音，从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并可能激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。（1）教材分析教学目标知道声音的三个特征；了解响度与振幅有关，音调与频率有关，音色与发声体材料结构有关。能力目标知识目标情感目标通过做“音调与频率”、“响度与振幅”有关的实验，学习物理学研究问题的方法。体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。（2）说教学目标教学重点教学难点（3）说重难点掌握音调、响度、音色的概念及其影响因素。音调、响度的影响因素以及音调和响度的区别。分组实验器材：钢尺、铁架台、细绳、乒乓球、音叉、梳子、小鼓。教师演示器材：两个频率不同的音叉、话筒、示波器、吉它。（4）说教学准备二说教法实验法展示法教法讲授法三说学法讨论法观察法学法四说教学程序3展示交流，突破难点4总结交流，分享收获合作探究，获取新知创设情景，导入新课121创设情景，导入新课在《狼和七只小羊》的故事中，聪明的小兔子只听声音便能识别出门外不是妈妈，而是别有用心的狼，你觉得奇妙吗？你想弄个究竟吗？设计意图能够激发学生探究的欲望，使学生愉快的开始本节课的学习。声音的特性音调①感知音调②演示实验③提出问题④推理猜想⑤验证猜想⑥展示交流⑦阅读积累2实验探究，获取新知设计意图学生通过实验探究的过程，学习物理学研究问题的方法。设计播放蚊子和牛的叫声，设计意图说明它们发出声音的高低是不同的。引入音调的概念。2实验探究，获取新知蚊子牛声音的特性1.音调：声音的高低演示教师弹吉它，利用“控制变量”的思想控制（弦、弦的长短、松紧）弹出音调不同的声音。学生通过听，感知音调不同的声音。控制的条件变化明显，现象才会明显。2实验探究，获取新知学生通过听声、交流有疑问，提出：“音调的高低是由什么因素决定的？”2实验探究，获取新知提出问题学生根据观察，猜想决定音调高低的因素。2实验探究，获取新知推理猜想教师如何引导引导学生从声音产生的角度猜想，演示手快撕纸、慢撕纸以帮助学生朝着定向性目标“音调与振动快慢有关”猜想。实验1：选择钢尺做探究音调的决定因素实验。2实验探究，获取新知实验设计实验设计中注重“控制变量”的物理思想的渗透。设计意图（1）突破重难点；（2）培养学生动手能力；观察、思考和归纳能力；团队合作精神的培养。学生交流实验结果，得出结论。为了巩固难点突破成果，让学生及时对生活中如“女高音、男低音”判断，加强音调的理解2实验探究，获取新知展示交流学生阅读教材，学生自学，知道频率、超声波、次声波的概念，了解人类和一些动物的发声频率和听觉频率范围。人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz2实验探究，获取新知声音的特性1.音调：声音的高低影响因素：频率2实验探究，获取新知感知响度学生实验展示交流响度设计首先播放一曲音乐，并调节音量。设计意图引入响度概念。2实验探究，获取新知声音的特性1.音调：声音的高低2.响度：声音的大小影响因素：频率学生实验2：探究响度的决定因素。2实验探究，获取新知实验设计应用转换法设计实验，力求现象明显、直观设计意图（1）突破重难点（2）学生学会两种实验方法（3）培养学生分析、归纳能力，激发学生学习物理的兴趣。学生交流实验结果，得出实验结论。教师再补充影响响度的另外一点。2实验探究，获取新知展示交流声音的特性1.音调：声音的高低2.响度：声音的大小影响因素：振幅影响因素：频率2实验探究，获取新知感知音色演示实验展示交流音色设计播放用不同乐器演奏的梁祝音乐，请学生分辨，设计意图引出音色概念。2实验探究，获取新知二胡小提琴实验3：教师演示实验，通过示波器观察波形。设计意图通过波形图理解音色2实验探究，获取新知甲音叉乙钢琴丙长笛学生观察和体会音色与发声体的关系。2实验探究，获取新知展示交流利用提供的仪器展示交流以下问题（1）利用吉它如何弹出不同的音调、响度的声音（2）利用梳子，硬纸板发出不同音调、响度的声音3展示交流，突破难点展示交流设计意图把音调和响度放在一起加以，突破难点声音的特性1.音调：声音的高低2.响度：声音的大小3.音色：声音的品质和特征影响因素：发声体的材料结构影响因素：振幅影响因素：频率4总结交流，分享收获1．通过这节课的学习，你有什么收获？2．学生交流学习体会和感受，提出研究，分析过程中的疑难问题，供大家思考和课外研究。说一说设计意图让学生对所学知识进行归纳整理，回扣学习目标同时对学生在本堂课的表现进行小结鼓励。五说板书声音的特性1.音调：声音的高低影响因素：频率2.响度：声音的大小影响因素：振幅3.音色：声音的品质和特征影响因素：发声体的材料结构实验改进亮点1.以听声为主线，通过播放、乐器演奏、辩音等环节，让学生在丰富的听觉中体验声音的三个特性。2.以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、讨论展示等方式培养合作能力和物理结合生活的意识。3.以问题为平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进，使每个学生在知识技能、过程方法和情感上都能有所得。六说反思