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“精彩极了”和糟糕透了”美国作家巴德·舒尔伯格学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法。自学提示1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出来.我的感受怎样？体会母亲当时的心情。3.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。（1）这句话标点有什么特别之处？你从中又读懂了什么？4.父亲又是怎样评价的?用”﹏﹏”划出来.我当时又是怎样的反应？巴迪当时明白父亲的评价吗？5.同一首诗，为什么会有不同的评价呢？几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？6.成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有什么新的认识？当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么？父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？同学们支持哪种评价，为什么？7.讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?2.“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出来.我的感受怎样？体会母亲当时的心情”。父亲又是怎样评价的?用”﹏﹏”划出.我当时又是怎样的反应？巴迪当时明白父亲的评价吗？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”从母亲的哪些方面进行描写的？动作、语言、表情“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”面对父母的评价,巴迪是怎样的表现？小结：同一首诗，为什么会有不同的评价呢？•母亲的评价，是想______________我。•父亲的评价，是想______________我。鼓励、表扬、支持批评、提醒、警告思考：其实我更看重谁的评价？七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。.成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有什么新的认识？当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么？父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？同学们支持哪种评价，为什么？我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。听到母亲的评价后兴奋自豪急切盼望父亲回来父亲的目光被诗吸引住了紧张极了听到父亲的评价后委屈失望几年后当我再拿起这首诗时醒悟了发觉那首诗的确相当糟糕现在出版发行很多作品后越来越体会到自己当初是多么幸运这些年来少年时的两种声音一直交织在耳际。我从心底里知道：这两个极端的断言都有一个共同的出发点——爱体会作者的心情变化“精彩极了”和“糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？亲情小作业：在本文作者看来，爱有两种表达方式。你在生活中有过类似的感受吗？快写下来与大家分享吧！在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。1.“他晚上七点钟回来。”母亲（）着我的脑袋，笑着说。2.“这是什么？”他伸手（）起了我的诗。3.我（）出饭厅，（）自己的房间，（）到床上失声（）起来。二、写出下列词语的反义词。赞扬—（）精彩—（）激动—（）慈祥—（）紧张—（）肯定—（）腼腆—（）漂亮—（）三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。得（）扬扬迫不（）待（）怀信心一如（）往引入（）途（）往直前四、指出下列句子用的是什么修辞手法。1.月亮不好意思地躲进云朵里。（）2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（）3.是谁创造了世界？是我们劳动群众。（）4.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（）