搜索
《小石潭记》说课稿美化幻灯片说教学过程说教学方法说教材•教学•学法•创设情境，导入课文•小组合作，研读课文•作业布置，拓展课文●说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程、说板书设计•教材地位和作用•教学目标•教学重难点第一部分说教材教材地位和作用123教学目标教学重难点第一部分说教材本课是部编版八年级语文下册第三单元中的一篇文言文。第三单元的主题是养性怡情。《小石潭记》作为柳宗元的著名山水游记《永州八记》中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它幽深冷寂的气氛，借景抒发自己在贬官失意时凄苦悲凉的心境。形似写景，实则写心，是一篇难得的情景交融的佳作。八年级学生已初步具备诵读古诗文，借助注释和工具书了解文章大意，积累常见文言句式的能力。教材分析学情分析教材地位和作用1•积累常见的文言词语，培养学生抓住景物特点，借景抒情的能力知识目标能力目标情感目标第一部分说教材2教学目标理解作者在贬居生活中凄苦悲凉的心境。体会小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣；学习自主、合作、探究的学习方式第一部分说教材•理解作者寄情山水的思想感情重点难点3教学重难点积累文言词汇诵读法情境激励法小组合作探究法主要通过任务驱动的方法开展教学教法第二部分说教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二部分说教学方法语文素养的培养是学会学习的过程4第一环节：创设情境，导入课文1235第二环节：小组合作，研读课文第三环节：作业布置，拓展课文第三部分说教学过程展示大自然山水魅力图播放《高山流水》师生谈话展示课题第三部分说教学过程1第一环节：创设情境，导入课文设计意图：通过音乐、图片，营造良好学习情境，自然导入课题通过图片、音乐、教师的示范，营造了良好的学习情境，拉近了学生与文本的距离，进而导入新课。通过图片、音乐、教师的示范，营造了良好的学习情境，拉近了学生与文本的距离，进而导入新课。通过图片、音乐、教师的示范，营造了良好的学习情境，拉近了学生与文本的距离，进而导入新课。师生同台我来读•1、教师范读。2、生齐读。•3、小组赛读。名家知识我来讲1、走进作者，了解写作背景。2、小组合作，疏通文意。第三部分说教学过程2第二环节：小组合作，研读课文落实基础我来练•1、出示文言重点字词。•2、当堂检测小小导游我来当1、设计旅游路线图。2、景点取名。3、小组展示第三部分说教学过程2第二环节：小组合作，研读课文情感体验我会写•结合课文，想象如果你是柳宗元，会有怎样的内心独白？写下来与同桌同享。归纳感悟我会说谈谈这堂课的收获第三部分说教学过程2第二环节：小组合作，研读课文背诵课文试着把本文与第9课《桃花源记》进行比较，作者抒发情感的异同。A任务B任务第三部分说教学过程第三环节：作业布置，拓展课文第四部分说板书设计板书设计小石潭记柳宗元景情水清石奇树美鱼乐凄神寒骨悄怆幽邃心底无私天地宽